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通过问卷调查的方式,对253名本科全日制在校非英语专业大学生对大学英语课堂纠错的态度进行研究。调查结果表明：大多数非英语专业大学生对英语课堂纠错持积极的态度,并不会产生心理问题。为了提高语言实际运用能力,他们所关注的英语课堂纠错的重点是语音。对教师的信任度较高,最喜欢的纠错方式是明确纠错和重铸,对于启发和元语言反馈也有极大的兴趣。