论文部分内容阅读
知识教学的目的是"以文化人"。从"文化化人"的过程看,文化的核心是价值观,文化的关键是思维实践,文化的沉淀是符号。从文化的结构看文化知识的结构,符号知识是文化知识的外在表征,知识形式和价值观是知识更高且内隐的意义。基于由表及里、相互联系的"感性、知性、志性"心灵结构,提出"以情境为纽带"、"以思维为核心"、"以信念为宗旨"的知识的文化意义建构策略。