【摘 要】
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大学应当教给学生什么，这一问题看似简单，却涉及了对不同知识层次和类型的看法，涉及了对知识价值和大学价值的认知，回答起来并非易事。对于究竟应当教些什么，不能只是停留在对具体
【基金项目】
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2010年度湖南省哲学社会科学课题“不同类型命题教学研究”(1011213B)
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大学应当教给学生什么，这一问题看似简单，却涉及了对不同知识层次和类型的看法，涉及了对知识价值和大学价值的认知，回答起来并非易事。对于究竟应当教些什么，不能只是停留在对具体学科的理解上的。尽管诸多教育家曾有过深入的、一般性的思考，看法却不尽相同。或许只有通过对不同知识的类别、不同命题类型的意义进行分析，对不同大学的不同使命进行不同的解读，方能涉及到问题的本质，才能理解大学不只是教给学生知识，还要教会学生如何进行研究。把学习本身视为学习对象，把研究培养也视为学习的对象，从而也都是教学的对象。
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