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“工匠精神”高度精准的凝练了手工业的工作者德行与技能的统一。培养“工匠”需要“工匠之师”,优质民族职业教育师资是民族职业教育发展的第一要素。本文提出民族职业教育师资招聘政策要铸“匠”入教;民族职业教育改变教学管理要引“匠”入教;民族职业教师师资培养标准为“德艺双馨”;民族职业教师教学设计应该融“匠”入课;民族职业教师“双师”培养模式需产教融合。