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◆摘 要：随着社会的发展和时代的进步，教育也时时刻刻都在发生变革，教育需要创新以满足当今社会的需求，教育需要创新以适应社会的飞速发展。语文的学习一直是我们的学习重点，自古以来都被教育部门列为重点科目，近年来读写结合的教学方式被广泛关注，读写结合强调全面发展，读写结合的方式可以帮助学生们学习语文，是我们在实践中不断探索出来的一种适合小学生的教学方法。如何能够科学有效的将读写结合，值得我们探讨。
◆关键词：读写结合;小学语文;教学;措施
在日益严峻的教育环境下，我们不能站在原地，要积极的面对教育创新，适应教育创新，只有不断的开创新方法，教育才能不断进步。语文强调全面发展，一方面实力很强是远远不够的，语文学习是一个慢慢积累的过程。读写结合的教学方式是发展性的教学方式，可以全面提高学生的语文水平，如何將读写结合的教学方式更好的应用在语文教学中一直以来都是相关部门的工作重点，我们要在实践中不断进步，以适应教育创新的发展需求。
1读写结合的概念
读写结合是指将阅读和写作结合在一起的教学方式，阅读能力对于语文的学习十分重要，阅读能力的提高对各方面的学习都有帮助，语文学习的各个方面，都会用到阅读能力。写作指导课上教师可以采取相应措施，帮助学生提高写作水平。小学生可以通过大量的阅读，提高自己的语言表达能力，积累一些优美的句式，给学生的写作打下基础。阅读和写作彼此相互促进，将二者结合，对于提高学生各方面的语文能力都有帮助。
2读写结合在教学过程中存在的问题
读写结合的教学方式，不同的人有不同的见解，不同教师的教学方式不同。有些教师注重将阅读和写作结合在一起，但是缺少有效的教育方式，学生对于传统的教学模式提不起兴趣。有些教师不重视将阅读和写作结合在一起的教学方式，这对于教育而言是个损失。我们要在实践中不断的提高读写结合的效用，帮助学生提高语文成绩。
3读写结合在语文教学中的措施
3.1循序渐进，不可急于求成
语文教学是需要长时间积累的，不是能在短时间内迅速提升的科目，这就要求教师有充足的耐心，可以慢慢引导学生进步，教师要探究一些有效的教育方式，为提高学生的写作水平出谋划策。学生可以将优秀的文章结构摘抄在笔记本上，形成初步的写作模型。学生可以先根据自己积累的素材进行仿写。而后，学生要学会独立的写作，学生将在阅读中学到的知识，灵活的应用在写作上，在日常的写作过程中，慢慢提高自己的写作水平，提高学生各方面的综合实力，为社会的进步培养人才。
3.2创新教育方式
在当今社会背景下，教育时时刻刻都在面临着创新，教师需要根据教育的发展形势改变自己的授课计划，在新时代的教育模式下，学生要化被动为主动，主动学习是大势所趋。教师充当引路人的角色，辅助学生提高写作水平和阅读能力。现如今，学生的阅读时间越来越少，很难抽出时间阅读，这对于语文学习是不利的，这对于教师而言也是一项挑战，教师要尽量减轻学生的压力，在教育变革中帮助学生学习。
教师是学生学习道路上的明灯，在教学过程中引导孩子独立完成学习任务，让学生根据阅读的文章深入的思考，理解作者的核心思想，然后将自己在阅读中学到的知识灵活的运用到写作上。教师要对学生的阅读情况进行总结，帮助学生梳理文章的主要内容和核心观念，避免学生出现认识误区。对学生的文章提供写作建议和写作思路，引导学生发现自己的优缺点，学生要学会利用优势，规避劣势，在不断地积累和练习过程中提高自己。
3.3提高学生学习积极性
传统形式的语文教学是是相对枯燥、乏味的，如果不在课堂上举办有吸引力的学习活动，学生不能提高自己的学习积极性。为了将阅读和写作更好的结合，教师要采取灵活有趣的教学方式，让学生产生主动探索语文的兴趣。教师可以给同学们讲解一下一些优秀作者的辉煌人生，让学生们积极的探索一本书背后的故事，然后举办写作比赛，引发学生的参与度，引起学生的求胜心，进而发挥读写结合的效用。
4结束语
随着教育的创新，传统的语文教学已经不满足当今社会的需求，教育创新是我们唯一的出路，我们要在摸索中不断的进步，在实践中探索适合小学阶段学生发展需求的教育模式，在教育工作者坚持不懈的努力下，探索出了很多在教育创新背景下适用的教学方式，其中读写结合的教育方式是我们在实践中不断总结，发现的可以提高小学生各方面综合实力的教学方式，应该被广泛的应用在小学语文课堂上，帮助学生不断的进步和发展，对于语文教学有着积极的促进作用，为教育的进步贡献力量。
参考文献
[1]曹绍敏.浅论读写结合教学法在小学语文写作教学中的应用[J].现代交际，2017，18（08）：162-163.
[2]褚立波.小学语文教学读写结合策略分析[J].中国校外教育旬刊，2017，13（02）：18-19.
[3]陈燕平.小学中高年级“读写结合”式语文教学实践研究[J].教育教学论坛，2016，25（17）：182-183.
◆关键词：读写结合;小学语文;教学;措施
在日益严峻的教育环境下，我们不能站在原地，要积极的面对教育创新，适应教育创新，只有不断的开创新方法，教育才能不断进步。语文强调全面发展，一方面实力很强是远远不够的，语文学习是一个慢慢积累的过程。读写结合的教学方式是发展性的教学方式，可以全面提高学生的语文水平，如何將读写结合的教学方式更好的应用在语文教学中一直以来都是相关部门的工作重点，我们要在实践中不断进步，以适应教育创新的发展需求。
1读写结合的概念
读写结合是指将阅读和写作结合在一起的教学方式，阅读能力对于语文的学习十分重要，阅读能力的提高对各方面的学习都有帮助，语文学习的各个方面，都会用到阅读能力。写作指导课上教师可以采取相应措施，帮助学生提高写作水平。小学生可以通过大量的阅读，提高自己的语言表达能力，积累一些优美的句式，给学生的写作打下基础。阅读和写作彼此相互促进，将二者结合，对于提高学生各方面的语文能力都有帮助。
2读写结合在教学过程中存在的问题
读写结合的教学方式，不同的人有不同的见解，不同教师的教学方式不同。有些教师注重将阅读和写作结合在一起，但是缺少有效的教育方式，学生对于传统的教学模式提不起兴趣。有些教师不重视将阅读和写作结合在一起的教学方式，这对于教育而言是个损失。我们要在实践中不断的提高读写结合的效用，帮助学生提高语文成绩。
3读写结合在语文教学中的措施
3.1循序渐进，不可急于求成
语文教学是需要长时间积累的，不是能在短时间内迅速提升的科目，这就要求教师有充足的耐心，可以慢慢引导学生进步，教师要探究一些有效的教育方式，为提高学生的写作水平出谋划策。学生可以将优秀的文章结构摘抄在笔记本上，形成初步的写作模型。学生可以先根据自己积累的素材进行仿写。而后，学生要学会独立的写作，学生将在阅读中学到的知识，灵活的应用在写作上，在日常的写作过程中，慢慢提高自己的写作水平，提高学生各方面的综合实力，为社会的进步培养人才。
3.2创新教育方式
在当今社会背景下，教育时时刻刻都在面临着创新，教师需要根据教育的发展形势改变自己的授课计划，在新时代的教育模式下，学生要化被动为主动，主动学习是大势所趋。教师充当引路人的角色，辅助学生提高写作水平和阅读能力。现如今，学生的阅读时间越来越少，很难抽出时间阅读，这对于语文学习是不利的，这对于教师而言也是一项挑战，教师要尽量减轻学生的压力，在教育变革中帮助学生学习。
教师是学生学习道路上的明灯，在教学过程中引导孩子独立完成学习任务，让学生根据阅读的文章深入的思考，理解作者的核心思想，然后将自己在阅读中学到的知识灵活的运用到写作上。教师要对学生的阅读情况进行总结，帮助学生梳理文章的主要内容和核心观念，避免学生出现认识误区。对学生的文章提供写作建议和写作思路，引导学生发现自己的优缺点，学生要学会利用优势，规避劣势，在不断地积累和练习过程中提高自己。
3.3提高学生学习积极性
传统形式的语文教学是是相对枯燥、乏味的，如果不在课堂上举办有吸引力的学习活动，学生不能提高自己的学习积极性。为了将阅读和写作更好的结合，教师要采取灵活有趣的教学方式，让学生产生主动探索语文的兴趣。教师可以给同学们讲解一下一些优秀作者的辉煌人生，让学生们积极的探索一本书背后的故事，然后举办写作比赛，引发学生的参与度，引起学生的求胜心，进而发挥读写结合的效用。
4结束语
随着教育的创新，传统的语文教学已经不满足当今社会的需求，教育创新是我们唯一的出路，我们要在摸索中不断的进步，在实践中探索适合小学阶段学生发展需求的教育模式，在教育工作者坚持不懈的努力下，探索出了很多在教育创新背景下适用的教学方式，其中读写结合的教育方式是我们在实践中不断总结，发现的可以提高小学生各方面综合实力的教学方式，应该被广泛的应用在小学语文课堂上，帮助学生不断的进步和发展，对于语文教学有着积极的促进作用，为教育的进步贡献力量。
参考文献
[1]曹绍敏.浅论读写结合教学法在小学语文写作教学中的应用[J].现代交际，2017，18（08）：162-163.
[2]褚立波.小学语文教学读写结合策略分析[J].中国校外教育旬刊，2017，13（02）：18-19.
[3]陈燕平.小学中高年级“读写结合”式语文教学实践研究[J].教育教学论坛，2016，25（17）：182-183.