【摘 要】
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2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,标志着我国新一轮的课程改革的正式开始,它是我国基础教育的一项重大改革。这次改革的具体目标体现在课程功能、课程结构、课程
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2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,标志着我国新一轮的课程改革的正式开始,它是我国基础教育的一项重大改革。这次改革的具体目标体现在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理这六个方面的"改变"。为了每一个学生的发展是这次课程改革的核心理念。这次新课程改革对师生关系产生了很大的影响,它不仅引起了教师在教学过程中的角色变化,还引起了教师的教学行为的变化以及学生的学习方式的变化,是对传统意义上的师生关系的一种挑战。本文通过对传统师生关系和新课改下的师生关系的比较,分析了新课改下师生关系的优越性,即它的新变化,并以新课改所倡导的民主、平等、互动,和谐的师生关系为应然状态,为良好师生关系的建立提出个人的一些看法和观点。
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