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高教适度超前发展是教育具有基础性，先导性，超前性功能及长周期，迟效益等特征的必然要求，也是广大群众的热切期盼。从精英教育向大众化高等教育过渡须在更加广泛的背景上树立大教学观，大质量观。欲实现教学最优化，分类施教是科学育人，全面育人的良策。
高教适度超前发展与发展中的质量观念
【摘 要】
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高教适度超前发展是教育具有基础性，先导性，超前性功能及长周期，迟效益等特征的必然要求，也是广大群众的热切期盼。从精英教育向大众化高等教育过渡须在更加广泛的背景上树立大教
【机 构】
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开封大学思政部
【出 处】
：
开封大学学报
【发表日期】
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2002年1期
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