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18慈母情深 （第二課时教学设计）
18慈母情深 (第二课时教学设计)
【摘 要】
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18慈母情深 （第二課时教学设计）
【出 处】
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学校教育研究
【发表日期】
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2020年5期
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信息技术课程是小学教育课程中一门年轻的学科，它的发展前景是不可估量的。作为动手实践居多，科学技术性强的学科，它应该深受广大学生的喜爱，但是我却发现有的学生竟然毫无兴趣。经过调查发现：教育观念陈旧，授课方式单一，学生无法尽情地施展自己的“创造性才华”等因素是造成信息技术课失去它独有魅力所在。因此我认为信息技术课首先应做好以下几点： 一、在导课“方法”的契入中培养学生兴趣 “兴趣是学习的先导”，“
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“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，尤其是幼儿创造力的培养越来越得到人们的重视。在全面推进素质教育的今天，幼儿园越来越重视实施创新教育。 一、丰富的背景资料，为研究奠定坚实的理论基础 1.结合中国国情，重视创新人才的培养，走创新发展之路。习主席多次重要讲话中强调中国的发展需要创新人才，重视教育，培养创新人才是至关重要的任务。 2.幼儿园优越的地理位置，丰富的自然资源，为促进幼
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音乐家洗星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”幼儿音乐教育的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步地感受美、表现美的重要使命。兴趣是最好的老师。因为幼儿对音乐有了兴趣，学起来就积极主动，情绪愉快，在活动中才富有想象力、有主动性、创造性，达到愉悦幼儿的身心，发展幼儿智力的效果。那么，如何激发幼儿对音乐的兴趣
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2013年3月，习近平总书记在中央党校80周年校庆的讲话中指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”优秀的传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是学校在新时期进行思想道德教育的宝贵资源，有利于青少年学生形成正确的世界观、人生观和价值观。美术是文化传承的重要载体之一，美术课程具有独特的人文教育与文化传承功能。民族传统文化融入美术课堂教
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随着教育信息化的发展，现代信息技术在幼儿园教学中的应用越来越普遍，现代多媒体技术往往能打破时间、空间的限制，弥补幼儿直接经验的不足，在信息化社会飞速发展的背景下，移动终端的介入为幼儿教学带来了无尽的创新性和可能性。合理运用移动终端可以使得手段运用与目标培养达到更和谐、更高效，从而引发幼儿的求知欲，开启思维的闸门。 移动终端或者叫移动通信终端是指可以在移动中使用的计算机设备，广义的讲包括手机、笔记
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美育是审美教育，同时也是心灵教育。美育一词的概念是十八世纪由德国美学家席勒在他的著作《美育书简》中正式提出的。美育不仅是对德育、智育、体育的一个补充，而且是社会与人、自然与人、人与人存在关系的改变的需要，是人获得自由、实现人性最大化的必经之路，对于生命意蕴的追求有着重要意义。学校开展美育教学有着极其深远的意义，不仅可以提高学生的审美素养和人文素养，又可以促进学生成长过程中的全面发展。作为学校普通教
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