阅读是语文教学的一个非常重要的环节，无论是课内阅读还是课外阅读，阅读的方法和内容将直接影响到学生的阅读兴趣和收获，阅读的方法有很多种，我们要根据实际情况引导学生科学合理地阅读，帮助学生提高阅读质量，提高语文学习的兴趣和语文素养。
　　一、朗读，让各个器官参与阅读
　　朗读就是大声地把文本内容读出来。在朗读的过程中，我们不仅要注意自己的发音，更要品味文本所要表达的情感或丰富的内涵，并通过自己在朗读过程中的语调和神态来反馈自己对所朗读文字的理解和感悟程度。而作为教师，对学生的朗读需要注意以下三个小细节，以达到更好地提升学生的朗读效果的目的。
　　1. 听说读写能力同步提高。听自己的朗读和老师的朗读，听准文字的音，听出语句中所蕴含的感情。说和读就是要强调学生在吐字发音中的标准程度，而写就是要让学生在朗读的过程中识记相关生字的写法。
　　2. 以情促读，有效提升。我们通过学生的朗读来调动其各个器官的参与，不仅提升了学生的课堂参与度，还提升了学生品味文字的思想感情、体会深层内涵的文字分析能力，更让学生在品味文字的思想感情后，通过自己在朗读过程中的停顿、语调、神情、重音等一系列细节来提升学生的朗读和理解能力。
　　3. 科学合理地区分各种体裁。朗读文本的体裁不同，在朗读过程中的语调和停顿等都是不一样的，让学生通过朗读加深对各种体裁的理解和认识，在充分的朗读和理解的情况下，提升阅读和理解能力。
　　大声朗读在全面调动学生的阅读思考能力的同时，不仅大大提高学生的课堂参与度，还能有效激发学生参与阅读的兴趣和激情，从而有效调动学生的积极性，提高学生参与学习的兴趣。
　　二、精读，充分感悟经典和精华
　　所谓精读，就是通过阅读，充分感悟文章中的精华部分，在阅读的过程中做到咬文嚼字、一丝不苟地读。在精读的过程中，我们不断地反复地品读字里行间的语意和感情，斟酌用词用句的精彩，通过认真反复地精读，学生可以深入理解文章的经典和精华部分，还能进一步夯实语文基础知识。很多学校甚至把“精读”作为学校的文化特色，让学生在精读中丰富自己的生活，陶冶自己的情操，提升自己的修养。
　　为了全面提升精读的效果和效率，我们建议在语文教学的过程中，一定要精选精读的内容，要充分考虑到学生的阅读能力和阅读兴趣，考虑到文章的体裁和所要表达的积极向上的情感价值，带领学生一起品读这些内容。而在精心品读的过程中，我们老师要带着学生走进文字之中，感悟文字所要表达的情感，提升对文章的情感价值和语意的深度、广度的理解，也可以让学生将精读的内容用自己的文字或者话语表达出来，提升精读的价值和意义。通过对精读的目的性、层次性的有效训练，最终提升学生的阅读感悟能力和知识迁移能力。
　　三、默读，提高学生的理解能力
　　默读的方式在中学生的阅读中更为普遍。我们可以对学生的默读方法给予一定的指导，大体可以分成三步，在这三步中逐渐提高学生的默读理解能力。第一步是小声阅读，这个声音很小，一般只有自己能听到，在低声阅读的过程中去获取文章所要表达的思想。第二步是无声阅读，这时是没有声音的，嘴也是不动的，但是学生的声带却在微微地振动，这时的阅读速度比小声阅读要快，但是在阅读过程中同样能达到领悟文章意思的目的。而第三步，是在学生的默读能力和速度都得到较大的提高后的真正的默读，这时学生阅读的速度很快，阅读的过程中只有眼珠和脑子在快速地运动，学生在阅读的时候用眼珠的移动来快速地扫描相应的文字，并快速获取文章所要表达的意思，甚至记住相关重点的意思或蕴含的情感。在这三步有效的训练过程中，我们要采用多种方法激励学生去参与默读训练，可以进行系统化的默读比赛、限时阅读训练等，有效提升学生的默读速度和默读效率。
　　在训练的过程中，我们要鼓励学生经常采用默读的方式去快速获取文章所要表达的中心思想和情感内容，提倡学生采用默读的方式来充实自己的课外阅读时间。在阅读的过程中，我们要培养学生做到快速默读，用视觉神经敏捷的优势在尽可能短的时间内获取尽可能多的内容，并引导学生记住文本的主要内容和思想。虽然默读不能达到朗读和精读的效果，但是科学合理的默读训练，可以有效地增加学生的阅读面，提升学生的阅读理解能力。
　　阅读的方式还有很多种，科学合理地引导学生采用多元化阅读丰富自己的阅读生活，不仅能有效丰富学生的阅读面，更能提升学生的阅读能力，真正实现阅读改变人生的目的。