【摘 要】
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推理或推断能力被称为“认知技能”,本文通过对低年段大学生在阅读理解中推理或推断性问题束手无策的现象,作者提出了“三步法”策略以激活学生思维,增强学生的实际阅读能力。
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推理或推断能力被称为“认知技能”,本文通过对低年段大学生在阅读理解中推理或推断性问题束手无策的现象,作者提出了“三步法”策略以激活学生思维,增强学生的实际阅读能力。
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