【摘 要】
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最近几年,国家对发展学生的智力问题特别重视,而且要求愈来愈高,这都有利于中华民族文化素质的提高。但我从多年教学实践中发现,在对学生智力因素培养的同时,如果忽视了非智
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最近几年,国家对发展学生的智力问题特别重视,而且要求愈来愈高,这都有利于中华民族文化素质的提高。但我从多年教学实践中发现,在对学生智力因素培养的同时,如果忽视了非智力因素的培养,有些智力水平高的学生在实际运用中发挥不出平常水平。因此,在教学中,我除了对学生加强智能培养外,还注重对学生非智力因素的培养。本文着重就历史教学中如何利用审美教育培养学生的非智力因素,谈一些自己的看法。
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在学习语言的过程中,听和说这两种能力是互相影响、互相促进的,本文就听和说的关系从行为的性质、运动的过程、信息的输入与输出等几个方面进行了论述。
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