【摘 要】
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非预设问题的生成是指在课堂的师生互动中,学生提供的材料或问题与教师的预设相左,或在教师的预设之外而又有意义的学习生成。吃透知识,备好学生,随机应变,以静制动,运用发展
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非预设问题的生成是指在课堂的师生互动中,学生提供的材料或问题与教师的预设相左,或在教师的预设之外而又有意义的学习生成。吃透知识,备好学生,随机应变,以静制动,运用发展性评价标准则可从容应对非预设问题。
The non-default problem is generated in the interaction between teachers and students in the classroom, the students provide materials or problems with the teacher’s preconceived, or in addition to the teacher’s precept and meaningful learning to generate. Knowledge, prepare students, adapt to change, to static braking, the use of developmental evaluation criteria can calmly deal with non-default problems.
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