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摘 要：从高等教育的主力军——青年教师入手，提出了加强高校青年教师思想政治教育对构建和谐高校的重要意义，同时分析了目前我国高校青年教师的思想状况及成因，并提出了加强高校青年教师思想政治教育的对策。
关键词：青年教师；思想政治教育；和谐高校；对策
1 青年教师思想政治教育对构建和谐高等教育的重要性
(1)有利于高校的稳定有序，也可以使高等教育更加充满活力。稳定有序也应该是和谐高等教育的重要标志，在当前社会的转型时期，各种新情况新矛盾新问题层出不穷。面对如此庞大的青年教师群体，掌握他们的思想动态，做好维护高校稳定的工作。特别要做好敏感期的工作，及时反馈情况，将一些不稳定因素消灭在萌芽状态，维护大局，为和谐社会提供良好的和谐校园环境。
(2)有利于高等教育事业后继有人和科学健康发展。青年教师是高校未来教书育人、科研和管理的中坚力量。同时，他们既是和谐社会文化和理念的实施者和创造者，又是传播者。做好他们的思想政治教育对培育出更多合格的和谐社会建设者是关键性的。
(3)有利于高等教育的和谐环境建设。环境和谐是构建和谐高等教育的重要载体。青年教师是高校校园的相对固定的居住者。细致作好他们思想政治工作对校园文化的普及、提升文化品位，更广泛开展高雅的、高层次的校园文化活动有重要意义。
(4)有利于融洽校园关系，做好学生的思想政治工作，全面推进高校思想政治教育。
青年教师担当了学校很大部分的教学任务，和大学生有着广泛的接触。同时，他们和学生年龄相对接近。做好青年教师思想政治教育工作，让他们和学生建立和发展平等、友爱、高尚、和谐的人际关系，形成相互尊重、增进了解、共同成长的氛围。这比高校一直以来只单纯重视学生的思想工作更见成效。
2 当前青年教师思想政治素质现状
(1)青年教师价值取向发生变化，人生观、世界观不够成熟。市场是把“双刃剑”。它带来的不仅仅是历史的进步和文化的活跃，更有不可忽视的负面影响。当前的青年教师都是在改革开放时期成长起来的，不可避免的受到了影响，突出表现在功利主义、实用主义倾向严重，更多关注局部利益和个人利益，注重个人价值的充分实现。同时，作为“人类灵魂工程师”的教师，对学生人生观、世界观的形成有着关键性的作用，但是当前部分青年教师理想信念模糊，对自己的航向迷茫，有的甚至在课堂上发表一些偏激观点，对学生产生误导。
(2)政治意识淡薄，政治信念淡化。这一直是高校思想政治工作的一个难题。一方面，绝大多数青年教师都有强烈的爱国热情，民族自豪感和社会责任感；但另一方面，他们又缺乏成熟的敏感性和政治鉴别力，对政治学习，政治活动缺乏热情，部分青年教师认为无论什么样的政治制度，只要个人有牛奶面包，国家民族能强大就行，在有些大学，积极要求加入中国共产党的青年教师比例持续不高。
(3)对学生缺乏爱心，教书与育人脱节。大学生中普遍埋怨老师，尤其是青年教师对他们的关心不够。而这是事实，部分青年教师满足于做一个埋头教学的教书匠，上课只顾完成教学任务，对学生的心理问题，思想问题，品德问题不闻不问，而课外基本不和学生谋面交流，缺乏师生交流，难以形成融洽的师生关系。
(4)生活经历简单，缺乏艰苦奋斗的精神，经不起工作的挫折和人生的失意。现在的青年教师的成长条件相对优越，享受着良好的物质生活和学习环境，倍受长辈的呵护，而在进入高校工作后，他们承担了大量的教学科研任务，承受了诸如评职称，买房养家等各方面的压力，在某些高校甚至有青年教师承受不了如此压力自杀就是其极端表现。
3 高校青年教师思想问题的成因
(1)社会原因。当前，青年教师多成长于改革开放年代，这强化了青年教师的时间观念、效益观念、竞争意识、创新意识，这是一种现代主流文化的新的价值观念，对高校青年教师的成长具有正面的效应。
(2)高校人事制度的竞争机制。目前，大多数高校引入了人事制度的竞争机制，这带来了活力也给青年教师带来了巨大的压力。同时，收入差距的拉大改变了利益关系。有的高校实行的9级岗位津贴制度，其级差从5万到3000元，相距近17倍。过分扩大差距在一定程度上破坏了公平的原则，这对青年教师的心理不能说没有影响。
(3)高校以往思想政治工作的偏差。这表现在一手软一手硬。对学生的思想政治教育抓得硬，对青年教师思想政治工作软；对教师队伍的业务素质抓的硬，对教师的思想政治素质抓的软。
(4)青年教师自身教育经历。青年教师受的是应试教育，过早文理分科造成了他们的知识结构的缺陷，而只重视分数的教育也让他们在工作中不知道如何创新。
(5)网络文化的冲击。网络在传播信息中具有六大特点：传递跨时空性、传播跨文化性、信息自由化、监管跨国界性、网民离散性、交往隐蔽性。网络文化的无序，西方文化渗透与意识形态入侵便捷，使西方精神文化产品、价值观念触手可及，青
年教师在自觉或不自觉的感染中，不由自主地受到影响，这势必淡化青年教师的社会主义、集体主义价值观念，并打破了教育的价值体系，从而形成矛盾、不稳定等特点。
4 加强青年教师思想政治教育工作的对策
(1)解决实际问题。关于如何构建和谐社会，温家宝总理说：要从“解决人民群众最关心，最直接，最现实的切身利益问题入手”。建设和谐高等教育，做好青年教师的思想政治教育工作，我们也同样要从利益动因上及时分析他们的思想变化，掌握他们的思想动态。解决了实际问题，思想问题也迎刃而解。
(2)理论教育。以党建为基点，向青年教师进行马克思主义基本理论教育、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，通过正面引导，使他们科学地理解党和国家的科教兴国战略，让他们明确在和谐社会建设中所肩负的历史重任，从而自觉坚定理想信念，让他们心平气和地献身高等教育。
(3)精心建设有利于青年教师事业进步和德行成长的和谐校园环境。如建设良好的青年教师和中老年教师的和谐人际关系，这可以给青年教师以榜样的作用，也改变短短的岗前培训不能让青年教师很快适应教师工作的现状。同时建立健康高雅、文明和谐的文化环境，清新自然的硬件环境也有利于对青年教师潜移默化的教育。
(4)积极构建和谐的管理环境。做到管理机制健全，管理过程处处体现“以人为本”。高校青年教师是一个文化层次高，自主意识、人格意识、民主意识很强的群体，更要注意思想政治工作的方式，因势利导，把教育的要求与青年教师的可接受程度统一起来，如建立平等民主的利益表达机制，开通多样渠道的沟通网络也很重要。除了传统的校园广播和闭路电视外，也可以利用网络这一新途径例如开通“校长信箱”、“书记论坛”等。同时，要创造多种吸引青年教师去参与、去感悟、去体会、去理解、去实践的机会，春风化雨，潜移默化。
(5)职业道德建设要由软变硬，把师德作为与业务中的外语、论文等硬指标具有同等重要的指标。在职称评聘、调资、晋级中严格实行师德一票否定制，只要出现严重违反师德规范的行为，也要取消其享受的相应资格。同时，建立科学全面的师德考评指标体系，可以运用院系、教研室、学生、同事的综合评价打分等综合手段，正确引导青年教师提高遵守师德规范的自觉性。
(6)思想政治教育与心理健康教育相结合。心理健康是建立和谐高等教育的心理基础。当前的青年教师都是接受传统的应试教育，对心理健康知识所知不多。同时，他们都是校门对校门的就业模式，他们在大学的心理问题有可能遗留到现阶段，而青年教师面临的繁重教学任务、职称评聘、买房、养家等问题，都让他们不堪重负，这更会引发新的心理问题的出现。所以对他们进行基本的心理健康知识教育是有必要的。同时，高校的心理咨询专家对他们定期的团体心理辅导是有成效的。学校心理咨询室也应该面向青年教师，同时有条件的高校在保密的前提下，调入或者为建立刚引进的青年教师心理健康档案是有益的。
参考文献
[1]勒诺，等.新时期高校思想政治工作理论与实践[M].高等教育出版社，2003.
[2]王献敏，焦逵.论和谐社会与高校思想政治工作[J].南昌高专学报，2005，(5).
[3]王健.增强高校青年教师思想政治教育实效性的探讨[J].福建工程学院学报，2005，3(2).
关键词：青年教师；思想政治教育；和谐高校；对策
1 青年教师思想政治教育对构建和谐高等教育的重要性
(1)有利于高校的稳定有序，也可以使高等教育更加充满活力。稳定有序也应该是和谐高等教育的重要标志，在当前社会的转型时期，各种新情况新矛盾新问题层出不穷。面对如此庞大的青年教师群体，掌握他们的思想动态，做好维护高校稳定的工作。特别要做好敏感期的工作，及时反馈情况，将一些不稳定因素消灭在萌芽状态，维护大局，为和谐社会提供良好的和谐校园环境。
(2)有利于高等教育事业后继有人和科学健康发展。青年教师是高校未来教书育人、科研和管理的中坚力量。同时，他们既是和谐社会文化和理念的实施者和创造者，又是传播者。做好他们的思想政治教育对培育出更多合格的和谐社会建设者是关键性的。
(3)有利于高等教育的和谐环境建设。环境和谐是构建和谐高等教育的重要载体。青年教师是高校校园的相对固定的居住者。细致作好他们思想政治工作对校园文化的普及、提升文化品位，更广泛开展高雅的、高层次的校园文化活动有重要意义。
(4)有利于融洽校园关系，做好学生的思想政治工作，全面推进高校思想政治教育。
青年教师担当了学校很大部分的教学任务，和大学生有着广泛的接触。同时，他们和学生年龄相对接近。做好青年教师思想政治教育工作，让他们和学生建立和发展平等、友爱、高尚、和谐的人际关系，形成相互尊重、增进了解、共同成长的氛围。这比高校一直以来只单纯重视学生的思想工作更见成效。
2 当前青年教师思想政治素质现状
(1)青年教师价值取向发生变化，人生观、世界观不够成熟。市场是把“双刃剑”。它带来的不仅仅是历史的进步和文化的活跃，更有不可忽视的负面影响。当前的青年教师都是在改革开放时期成长起来的，不可避免的受到了影响，突出表现在功利主义、实用主义倾向严重，更多关注局部利益和个人利益，注重个人价值的充分实现。同时，作为“人类灵魂工程师”的教师，对学生人生观、世界观的形成有着关键性的作用，但是当前部分青年教师理想信念模糊，对自己的航向迷茫，有的甚至在课堂上发表一些偏激观点，对学生产生误导。
(2)政治意识淡薄，政治信念淡化。这一直是高校思想政治工作的一个难题。一方面，绝大多数青年教师都有强烈的爱国热情，民族自豪感和社会责任感；但另一方面，他们又缺乏成熟的敏感性和政治鉴别力，对政治学习，政治活动缺乏热情，部分青年教师认为无论什么样的政治制度，只要个人有牛奶面包，国家民族能强大就行，在有些大学，积极要求加入中国共产党的青年教师比例持续不高。
(3)对学生缺乏爱心，教书与育人脱节。大学生中普遍埋怨老师，尤其是青年教师对他们的关心不够。而这是事实，部分青年教师满足于做一个埋头教学的教书匠，上课只顾完成教学任务，对学生的心理问题，思想问题，品德问题不闻不问，而课外基本不和学生谋面交流，缺乏师生交流，难以形成融洽的师生关系。
(4)生活经历简单，缺乏艰苦奋斗的精神，经不起工作的挫折和人生的失意。现在的青年教师的成长条件相对优越，享受着良好的物质生活和学习环境，倍受长辈的呵护，而在进入高校工作后，他们承担了大量的教学科研任务，承受了诸如评职称，买房养家等各方面的压力，在某些高校甚至有青年教师承受不了如此压力自杀就是其极端表现。
3 高校青年教师思想问题的成因
(1)社会原因。当前，青年教师多成长于改革开放年代，这强化了青年教师的时间观念、效益观念、竞争意识、创新意识，这是一种现代主流文化的新的价值观念，对高校青年教师的成长具有正面的效应。
(2)高校人事制度的竞争机制。目前，大多数高校引入了人事制度的竞争机制，这带来了活力也给青年教师带来了巨大的压力。同时，收入差距的拉大改变了利益关系。有的高校实行的9级岗位津贴制度，其级差从5万到3000元，相距近17倍。过分扩大差距在一定程度上破坏了公平的原则，这对青年教师的心理不能说没有影响。
(3)高校以往思想政治工作的偏差。这表现在一手软一手硬。对学生的思想政治教育抓得硬，对青年教师思想政治工作软；对教师队伍的业务素质抓的硬，对教师的思想政治素质抓的软。
(4)青年教师自身教育经历。青年教师受的是应试教育，过早文理分科造成了他们的知识结构的缺陷，而只重视分数的教育也让他们在工作中不知道如何创新。
(5)网络文化的冲击。网络在传播信息中具有六大特点：传递跨时空性、传播跨文化性、信息自由化、监管跨国界性、网民离散性、交往隐蔽性。网络文化的无序，西方文化渗透与意识形态入侵便捷，使西方精神文化产品、价值观念触手可及，青
年教师在自觉或不自觉的感染中，不由自主地受到影响，这势必淡化青年教师的社会主义、集体主义价值观念，并打破了教育的价值体系，从而形成矛盾、不稳定等特点。
4 加强青年教师思想政治教育工作的对策
(1)解决实际问题。关于如何构建和谐社会，温家宝总理说：要从“解决人民群众最关心，最直接，最现实的切身利益问题入手”。建设和谐高等教育，做好青年教师的思想政治教育工作，我们也同样要从利益动因上及时分析他们的思想变化，掌握他们的思想动态。解决了实际问题，思想问题也迎刃而解。
(2)理论教育。以党建为基点，向青年教师进行马克思主义基本理论教育、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，通过正面引导，使他们科学地理解党和国家的科教兴国战略，让他们明确在和谐社会建设中所肩负的历史重任，从而自觉坚定理想信念，让他们心平气和地献身高等教育。
(3)精心建设有利于青年教师事业进步和德行成长的和谐校园环境。如建设良好的青年教师和中老年教师的和谐人际关系，这可以给青年教师以榜样的作用，也改变短短的岗前培训不能让青年教师很快适应教师工作的现状。同时建立健康高雅、文明和谐的文化环境，清新自然的硬件环境也有利于对青年教师潜移默化的教育。
(4)积极构建和谐的管理环境。做到管理机制健全，管理过程处处体现“以人为本”。高校青年教师是一个文化层次高，自主意识、人格意识、民主意识很强的群体，更要注意思想政治工作的方式，因势利导，把教育的要求与青年教师的可接受程度统一起来，如建立平等民主的利益表达机制，开通多样渠道的沟通网络也很重要。除了传统的校园广播和闭路电视外，也可以利用网络这一新途径例如开通“校长信箱”、“书记论坛”等。同时，要创造多种吸引青年教师去参与、去感悟、去体会、去理解、去实践的机会，春风化雨，潜移默化。
(5)职业道德建设要由软变硬，把师德作为与业务中的外语、论文等硬指标具有同等重要的指标。在职称评聘、调资、晋级中严格实行师德一票否定制，只要出现严重违反师德规范的行为，也要取消其享受的相应资格。同时，建立科学全面的师德考评指标体系，可以运用院系、教研室、学生、同事的综合评价打分等综合手段，正确引导青年教师提高遵守师德规范的自觉性。
(6)思想政治教育与心理健康教育相结合。心理健康是建立和谐高等教育的心理基础。当前的青年教师都是接受传统的应试教育，对心理健康知识所知不多。同时，他们都是校门对校门的就业模式，他们在大学的心理问题有可能遗留到现阶段，而青年教师面临的繁重教学任务、职称评聘、买房、养家等问题，都让他们不堪重负，这更会引发新的心理问题的出现。所以对他们进行基本的心理健康知识教育是有必要的。同时，高校的心理咨询专家对他们定期的团体心理辅导是有成效的。学校心理咨询室也应该面向青年教师，同时有条件的高校在保密的前提下，调入或者为建立刚引进的青年教师心理健康档案是有益的。
参考文献
[1]勒诺，等.新时期高校思想政治工作理论与实践[M].高等教育出版社，2003.
[2]王献敏，焦逵.论和谐社会与高校思想政治工作[J].南昌高专学报，2005，(5).
[3]王健.增强高校青年教师思想政治教育实效性的探讨[J].福建工程学院学报，2005，3(2).