记得那是一节走教课，教学内容是《盘古开天地》，我当时给三（2）班学生上课。因为学生和老师不熟悉，我难免担心会出纰漏。半个小时过去了，还好，没出什么差错，我松了一口气。
　　当学生思考并讨论：“盘古的身体还会变成什么时”，真可谓奇思妙想呀。一个学生说：“盘古的灵魂化作了星座”，我一想：人有没有灵魂都没人证实过，不要说盘古了。于是评论说：“你还可以再想想。”又一个学生说：“盘古的泪水变成了大海。”我当时都快被噎死了，盘古真爱哭，泪水都变成大海了。我告诉学生：“可以说盘古的泪水变成溪流了。”……下课了,我越想越觉得刚才课堂上的解释不太好,这不是束缚了学生的思维吗?
　　教育专家道：与孩子说话要蹲下来，他们年龄太小，还没有长高，只能是大人蹲下来，才能平视着说话，小孩同我们大人一样是独立的人，应当得到尊重与平等对待。作为教师的我们，何尝不应该这样呢？听学生回答问题时,更应该蹲下来听听学生心声,把自己当作学生去看待世界,看待万物。孩子们的世界是《喜洋洋和灰太狼》、《奥特曼》、《蜡笔小小新》……在他们眼里，人怎么会没有灵魂呢？，在他们眼里，盘古这样的巨人的眼泪当然就可以变成大海呀…… 在他们眼里,下了雪的大地自然就是“白地”，爷爷的胡须就是“小草”呀。在他们眼里，世界时千奇百怪的……而教师在教育时，是很容易用成人的思维理性的看待问题,就会去指责学生的不对，就会束缚学生的思维。
　　这个片段提醒我，同时也提醒所有的教师，我们在教学的过程中，要不断地蹲下身来。如果我们总是站着面对孩子，我们与孩子的距离，就不仅是身高上的几十厘米，而是一代人与一代人之间的距离，是一颗心与一颗心之间不能沟通的距离。蹲下身来倾听，学生和我们的距离就会缩短，营造一种民主、和谐的相互尊重的成人与儿童的关系，这对孩子来说是一种极大的关心与理解，也是儿童能够接受的一种爱护。
　　蹲下身来教育，改变高高在上的姿态，以亲切、平等的心态去走近孩子，不时的站在孩子的立场、角度上去进行教育评判。采用这样的教育方式，能促使孩子意识到自己同成年人是平等的、是受到尊重的人，有利于从小培养孩子独立自尊的人格；采用这样的教育方式，能帮助孩子认真对待自己的问题或缺点；也为孩子创造了乐于接受教育的良好心境，而不是让学生听而不闻或产生逆反心理。
　　正如教育家陶行知先生告诉我们老师的“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的骂声中可能有爱因斯坦。”我们作为一名教师在教育时需要用“灵魂”去扑捉“灵魂”，要把孩子当成孩子，同时把自己也当成孩子，蹲下来教育，用孩子的眼光看世界，不断发现孩子的天赋，用新的标准促进孩子的成长。
　　
　　收稿日期：2011-11-06