【摘 要】
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＜正＞为克服当前文言文教学肤浅化的问题，教师要深入挖掘《普通高中语文课程标准（2017年版，2020年修订）》的内涵，立足教材文本，结合学生的认知水平与身心发展特点，主动转变教学观念，摒弃传统的灌输式教学，把学生的主体性置于更重要的位置，引导学生通过自主思考与合作探究，并要积极创设具体的语言实践情境，拉进学生与文本、作者的距离，体会作者的思想情感，从而消除对文言文学习的畏难情绪，让文言文教学“活”
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＜正＞为克服当前文言文教学肤浅化的问题，教师要深入挖掘《普通高中语文课程标准（2017年版，2020年修订）》的内涵，立足教材文本，结合学生的认知水平与身心发展特点，主动转变教学观念，摒弃传统的灌输式教学，把学生的主体性置于更重要的位置，引导学生通过自主思考与合作探究，并要积极创设具体的语言实践情境，拉进学生与文本、作者的距离，体会作者的思想情感，从而消除对文言文学习的畏难情绪，让文言文教学“活”起来。一、换位思考，拉近学生与作者的距离在部分学生看来，
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语文是文化的重要载体,在启蒙学生形成良好文化观念,锻炼文化思维和提高人文素养等方面都有着重要的作用。在语文学科的范畴内,阅读是重要的模块组成,关乎着学生思维能力的有效建设与提升。在阅读授课的过程中,教师需深入分析当前阅读教学所存在的问题,并多举措探索有效的阅读教学路径。本文就小学语文语文阅读教学的有效开展进行了分析。
阅读是从阅读文本中提取信息的过程,是学生进行语言输入的重要途径。在高考英语试题中英语阅读理解占据很大的比例,主要考查学生提取文本细节信息的能力和概括归纳文本重要信息的能力。因此,对于高中英语教学来说,阅读教学是非常重要的。英语教师需要根据学生的实际情况制定具体的教学方法,提高英语阅读课堂的效率。在高中英语阅读教学实践中,笔者引导学生掌握大量的单词和句子,强调句子的结构和语法知识。实际上,英语阅读能
随着"语用"理念的深入人心,以言语表达和阅读策略为核心,精简教学目标,成为确定文本教学内容、指导阅读教学的一般路径。但是,在具体操作时,仍陷入了心有方向却无从下手的困境。本文试图从依体而教、比较还原、三个方面为缓解这样的困境做一些探索。
吕梁山猪是一种以吕梁本地山玉米、豌豆、高粱等纯正山粮饲养的自然生长的杜长大猪，其在养殖过程中采用了互联网、物联网和二维码技术，对养殖、屠宰、运输、包装、销售等信息进行数字化管理，形成“生产者—经营者—消费者—监管机构”可追溯数据链，是一种严格按照标准生产的中高档猪肉。为了给消费者选择优质猪肉和对猪肉营养价值、食用品质方面的评价提供参考，对比分析了吕梁山猪肉和普通猪肉部分营养理化指标及食用品质。结果
目的 分析2020―2050年中国老年人口健康预期寿命（health expectancy, HE）及其性别差异的变化趋势，为中国人口长寿和健康之间的关系及其性别差异在未来的发展趋势提供证据和线索。方法 基于2010年人口普查数据和1987年、2006年全国残疾人抽样调查数据，使用多状态人口预测模型（population-development-environment Analysis, PDE）
＜正＞2022年4月2日，教育部等八部门印发《新时代基础教育强师计划》，着力推动教师教育振兴发展，努力造就新时代高素质专业化创新型中小学（含幼儿园、特殊教育）教师队伍，为加快实现基础教育现代化提供强有力的师资保障。为落地落实《强师计划》，四川省充分发挥名师辐射带动作用，邀请来自北京、重庆、湖南、山东和广东的5位教育部领航工程名师组建导师团，指导全省基础教育名师工作室领衔人高位发展。
2017年,国家对高中英语课程标准做出了新的修订。无论是在课程目标还是课程内容中,2017版课标都强调了要培养学习策略并将其重新分为四类,分别为元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。而教材指令语,作为教材中非常重要的一个部分,其设计可反映教育部门在教育理念上的目的和偏好,某一种特定的教育理念在教材指令语中重复的频率越高,它就越有可能吸引学生的注意力并凸显出应用的重要性。人民教育出版社依据新版课