编辑大朋友：
　　我马上就要小学毕业了，那天，老师对我们说：“为了在升入初中后能取得最大的进步，你们要试着订出一个计划，以便让自己更好地适应初中阶段的学习生活。”可我不会订计划，怎么办？
　　（大洼小学六·4班 刘翔）
　　刘翔小朋友：
　　你的老师说得很对，订出怎样的计划才最适合自己，又最能督促自己呢？我先来讲一个故事：
　　开学前一天，五年级的老师带着同学们来到果园里，只见果树上硕果累累。老师指着累累硕果说：“这满园的果实，有的挂得太低了，我们不用跳起来就能摘到;有的挂得太高了，怎么用力跳也摘不到。这两种情况下，我们都不会跳起来。那些‘跳一跳，够得着’的果实，最能鼓励我们跳起来。这些果实就像我们在新学年的奋斗目标。在新学年里，你们各自打算摘下怎样的果实？”对这个问题最好的回答，就是我们需要订出的计划。
　　老师的比喻好极了。我们要订出这样的计划，依次要注意三个问题：
　　一、自己有多“高”？能“跳”多高？就是说，要先认识自己的现有情况，分析自己的潜力。从这个实际出发，来定出新学期的计划。目标定高了或者定低了，没有鼓励作用，计划就会落空。
　　二、找准了“果实”，就得想想该怎么“跳”。自己所处的“环境”怎样？“果实”的悬挂有哪些特点？怎样“跳”才能摘到？就是说，有了计划，还得订出完成计划的方法;要明确打算做什么，还要明确打算怎么做;要有具体办法作为实现目标的保证。
　　三、计划是否得到执行，还得有检查。比如，多久检查一次？自己检查之外，怎么争取老师、家长和同学的帮助？检查出计划的缺陷和不足，应该怎么修订？
　　最后，大朋友提醒你一下，制訂计划不难，坚持执行就不太容易了。我相信你有毅力摘到你计划中的“果实”。预祝你成功！
　　编辑大朋友