【摘 要】
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在质数、合数概念教学中,应抓好三个环节.1、多层次进行抽象.教学伊始,利用"约数"知识的正迁移出示下题:把1、2、3……18、19这几个数按照它们的约数个数分别放在指定的位置
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在质数、合数概念教学中,应抓好三个环节.1、多层次进行抽象.教学伊始,利用"约数"知识的正迁移出示下题:把1、2、3……18、19这几个数按照它们的约数个数分别放在指定的位置上.学生完成后,教师提出问题,引导他们作观察、比较,找出异同:"只有1个约数的数有几个?是几?""只有两个约数的数有哪些?这两个约数有什么特点?""有两个以上约数的数是哪些?"当学生基本上找出它们的相同点和不同点以后,可先开书自学,然后指名讲述什么样的数叫
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1.虚与实,课文中有些内容较虚——抽象,有些内容较实——具体,虚者学生不易理解,必须形象说明,实者学生不易把握,必须抽象概括,故教师可重在抽象道理形象化,具体事例概括化;2