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【中图分类号】G152 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587（2013）03-0108-02
班主任是一个班级的教育者、组织者和领导者，是学生健康成长的领路人，是学校领导的得力助手，是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。那如何做好班主任工作呢？我是这样做的：
一、做好班主任工作，必须要有爱心
自从担任班主任以来，我始终把一句话作为自己的教育箴言，那就是：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”就是说作为教师，尤其是班主任，必须热爱学生，必须尊重学生、理解学生，才能同学生建立起融洽的师生关系。例如当有学生的心理出现障碍或违纪违规时，我就遵循“随风潜入夜，润物细无声”的原则，和风细雨，循循善诱地作思想工作，帮助他们克服困难，消除他们的心理障碍和阴影，放下思想包袱，走出困境，让他们感觉到教师的可亲和可信任，真正体验教师真诚的爱，把老师当成是倾吐心声的好朋友。我所担任班主任班的学生都会对我知无不言，言无不尽，把他们的内心世界真诚地对我进行表白，我经常会有的放矢，对症下药，有针对性地做好个别学生的教育和转化工作。这是我去年担任班主任的时候的事情，我发现班里的某个同学最近表现不正常，通过同学们的反映，她的父母最近吵架，说是要去离婚，我找到这个学生，问她：“你这段时间怎么回事，家里出现什么情况了？”由于平日学生都会和我说他们心里的事情，因此她很快的就和我说：“我的爸爸和妈妈打架了，说要去离婚。”说着说着，她就哭了起来。我顺手递给她一张手帕，让她擦干了眼泪。接着问：“那你是怎么想的？”她说：“我现在脑子里很乱，老师，你说我该怎么办啊？”针对这种情况，我接着劝她说：“家长之间的争吵是正常的，话说的重了也是正常的，你不要把有些话刻意的记在心里，也许你的父母只是说了气话呢？”她点了点头，我接着说：“作为一名优秀的学生，应该会自己处理好家庭和学习两者之间的关系，不要让家里的事情影响你的学习，大人会自己处理好自己的事情，你的任务是管好自己的学习，你说是不是？要往前看，向好的方面去看，对不对？”她使劲地点了点头，我接着说：“老师这里就是你倾诉的地方，如果有什么烦心的事情，随时找老师沟通，不要再压在心里，好吗？”她含着眼泪点点头，对我说：“老师，你放心吧，我不会让您失望的。”果然，这次谈话之后，这个学生并没有因为家里的事情所影响，成绩不降反升，我想这与学生们对我的信任，以及我对孩子们的爱是分不开的。只要班主任有爱心，才能干好自己的工作，从而可以使自己班的整体素质大大地提高。
二、做好班主任工作，班干部的左右手作用不可缺少
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是班主任的“左右手”。所以唯有慎重地选拔和努力地培养高效率干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
记得我刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到“事必躬亲”吗？后来静下心来想了想，原来问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。因此，以后我在选拔班干部的时候，让学生本着愿意为班级做贡献，愿意齐心管理好班级的宗旨，自我推荐和学生投票相结合，选出了一只合格的班干部队伍。这样做，班干部思想上就很容易地统一和调动起来，接下来就是对班干部的培养了。一些经验丰富的老师介绍给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招开始蛮有用，但用着用着，我就感觉自己不如其他班主任用得得心应手，究其原因，我发现自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部戴高帽。这样做虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为我过分夸大班干部的作用。思前想后，终于想出一个好的办法，把对班干部的表扬由公开表扬逐渐变为单独表扬，这样达到了双赢的目的。
对于班干部遇到挫折的时候，他们是很容易沮丧的，这个时候我教他们一些工作方法和技巧。例如，我们班一组的组长张苹经常抱怨他组的组员不管干什么都反应冷淡，不够热情，比如她领着组员进行劳动，对她给予支持的组员寥寥无几，连她们组的女生都不支持她。后来我了解她的组员为什么没有人响应，她们说是她的工作方法多是命令式的，我们都不太接受这种方式。我找到了张苹，教她采用了这样一种方法：首先讲出参加这次劳动的目的，然后把率先完成劳动任务当作为自己组争得了荣誉，将组员们的荣誉感调动起来，提高组员们的积极性，然后再来问组员们：“你们是否愿意参加？”最终的结果是换成这种方式之后，她们组的凝聚力和战斗力都有很大的提升，吸引了其他组组长羡慕的目光。同样的事情在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。
三、做好班主任工作，用好“严”与“宽”这把双刃剑
一个班级必须要有铁一样的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能顺利开展班级工作。学生违反纪律一定要受到纪律处分，国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。学生违反纪律受到处分时，班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。这就要求我们一定要“严”。但是在你处理违纪的过程中，会有少数学生对于处理不满，那么你应该进行疏导工作，但怎样疏导才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？这就要求我们要用好“严”与“宽”的这把双刃剑。
我是这样做的：批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点，我归结为“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，我对于要处理的学生先捕捉他身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。不是有那么一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。这个学期，我尝试在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份违纪心理报告，描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果很好。受这种处罚方式的学生一般不会对我产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。另外，学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练；写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。那是开学伊始，平时不爱出声的马琳政违反了班里的规定，在教室里组织部分同学打卡。如果换成原来，我很可能会把他叫到办公室，劈天盖地地一顿猛批，然后回去写不得少于500字的检讨书，而现在，我针对他违反纪律的情况，对他说：“马琳政同学身上有很多的优点，比如对人和蔼可亲，平时乐于助人，每天放学都会帮助老师检查门窗是否关闭，然后锁好门，是我们同学的小管家，今天可能是因为忘记了班规，没有管住自己的行为，是不是应该惩罚他一下啊？”其他同学表示应该，我说：“马琳政，老师给你几个惩罚的方式，你选择一个，唱歌、讲故事或者写你违纪时的心理报告？”结果他自己选择了讲故事作为惩罚的方式，结果他的故事讲得很流畅，表情做得很幽默，动作做得很生动，获得了同学们一阵阵的笑声和掌声。在同学们的笑声和掌声中，他在的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。在此之后，他成绩有原来的不及格，现在逐渐进入到一般以上的行列之中，可见这次惩罚对他的影响是十分巨大的。
总之，我认为：作为一个优秀的班主任，应该必须有着锐利的洞察力，在开展教育教学活动中灵活运用“爱心、左右手、双刃剑”这三件武器处理班级中出现的各种问题。只有这样的班主任在学生中才能真正树立自己的形象，才能更好地配合学校开展班级工作。
班主任是一个班级的教育者、组织者和领导者，是学生健康成长的领路人，是学校领导的得力助手，是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。那如何做好班主任工作呢？我是这样做的：
一、做好班主任工作，必须要有爱心
自从担任班主任以来，我始终把一句话作为自己的教育箴言，那就是：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”就是说作为教师，尤其是班主任，必须热爱学生，必须尊重学生、理解学生，才能同学生建立起融洽的师生关系。例如当有学生的心理出现障碍或违纪违规时，我就遵循“随风潜入夜，润物细无声”的原则，和风细雨，循循善诱地作思想工作，帮助他们克服困难，消除他们的心理障碍和阴影，放下思想包袱，走出困境，让他们感觉到教师的可亲和可信任，真正体验教师真诚的爱，把老师当成是倾吐心声的好朋友。我所担任班主任班的学生都会对我知无不言，言无不尽，把他们的内心世界真诚地对我进行表白，我经常会有的放矢，对症下药，有针对性地做好个别学生的教育和转化工作。这是我去年担任班主任的时候的事情，我发现班里的某个同学最近表现不正常，通过同学们的反映，她的父母最近吵架，说是要去离婚，我找到这个学生，问她：“你这段时间怎么回事，家里出现什么情况了？”由于平日学生都会和我说他们心里的事情，因此她很快的就和我说：“我的爸爸和妈妈打架了，说要去离婚。”说着说着，她就哭了起来。我顺手递给她一张手帕，让她擦干了眼泪。接着问：“那你是怎么想的？”她说：“我现在脑子里很乱，老师，你说我该怎么办啊？”针对这种情况，我接着劝她说：“家长之间的争吵是正常的，话说的重了也是正常的，你不要把有些话刻意的记在心里，也许你的父母只是说了气话呢？”她点了点头，我接着说：“作为一名优秀的学生，应该会自己处理好家庭和学习两者之间的关系，不要让家里的事情影响你的学习，大人会自己处理好自己的事情，你的任务是管好自己的学习，你说是不是？要往前看，向好的方面去看，对不对？”她使劲地点了点头，我接着说：“老师这里就是你倾诉的地方，如果有什么烦心的事情，随时找老师沟通，不要再压在心里，好吗？”她含着眼泪点点头，对我说：“老师，你放心吧，我不会让您失望的。”果然，这次谈话之后，这个学生并没有因为家里的事情所影响，成绩不降反升，我想这与学生们对我的信任，以及我对孩子们的爱是分不开的。只要班主任有爱心，才能干好自己的工作，从而可以使自己班的整体素质大大地提高。
二、做好班主任工作，班干部的左右手作用不可缺少
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是班主任的“左右手”。所以唯有慎重地选拔和努力地培养高效率干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
记得我刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到“事必躬亲”吗？后来静下心来想了想，原来问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。因此，以后我在选拔班干部的时候，让学生本着愿意为班级做贡献，愿意齐心管理好班级的宗旨，自我推荐和学生投票相结合，选出了一只合格的班干部队伍。这样做，班干部思想上就很容易地统一和调动起来，接下来就是对班干部的培养了。一些经验丰富的老师介绍给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招开始蛮有用，但用着用着，我就感觉自己不如其他班主任用得得心应手，究其原因，我发现自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部戴高帽。这样做虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为我过分夸大班干部的作用。思前想后，终于想出一个好的办法，把对班干部的表扬由公开表扬逐渐变为单独表扬，这样达到了双赢的目的。
对于班干部遇到挫折的时候，他们是很容易沮丧的，这个时候我教他们一些工作方法和技巧。例如，我们班一组的组长张苹经常抱怨他组的组员不管干什么都反应冷淡，不够热情，比如她领着组员进行劳动，对她给予支持的组员寥寥无几，连她们组的女生都不支持她。后来我了解她的组员为什么没有人响应，她们说是她的工作方法多是命令式的，我们都不太接受这种方式。我找到了张苹，教她采用了这样一种方法：首先讲出参加这次劳动的目的，然后把率先完成劳动任务当作为自己组争得了荣誉，将组员们的荣誉感调动起来，提高组员们的积极性，然后再来问组员们：“你们是否愿意参加？”最终的结果是换成这种方式之后，她们组的凝聚力和战斗力都有很大的提升，吸引了其他组组长羡慕的目光。同样的事情在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。
三、做好班主任工作，用好“严”与“宽”这把双刃剑
一个班级必须要有铁一样的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能顺利开展班级工作。学生违反纪律一定要受到纪律处分，国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。学生违反纪律受到处分时，班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。这就要求我们一定要“严”。但是在你处理违纪的过程中，会有少数学生对于处理不满，那么你应该进行疏导工作，但怎样疏导才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？这就要求我们要用好“严”与“宽”的这把双刃剑。
我是这样做的：批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点，我归结为“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，我对于要处理的学生先捕捉他身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。不是有那么一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。这个学期，我尝试在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份违纪心理报告，描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果很好。受这种处罚方式的学生一般不会对我产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。另外，学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练；写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。那是开学伊始，平时不爱出声的马琳政违反了班里的规定，在教室里组织部分同学打卡。如果换成原来，我很可能会把他叫到办公室，劈天盖地地一顿猛批，然后回去写不得少于500字的检讨书，而现在，我针对他违反纪律的情况，对他说：“马琳政同学身上有很多的优点，比如对人和蔼可亲，平时乐于助人，每天放学都会帮助老师检查门窗是否关闭，然后锁好门，是我们同学的小管家，今天可能是因为忘记了班规，没有管住自己的行为，是不是应该惩罚他一下啊？”其他同学表示应该，我说：“马琳政，老师给你几个惩罚的方式，你选择一个，唱歌、讲故事或者写你违纪时的心理报告？”结果他自己选择了讲故事作为惩罚的方式，结果他的故事讲得很流畅，表情做得很幽默，动作做得很生动，获得了同学们一阵阵的笑声和掌声。在同学们的笑声和掌声中，他在的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。在此之后，他成绩有原来的不及格，现在逐渐进入到一般以上的行列之中，可见这次惩罚对他的影响是十分巨大的。
总之，我认为：作为一个优秀的班主任，应该必须有着锐利的洞察力，在开展教育教学活动中灵活运用“爱心、左右手、双刃剑”这三件武器处理班级中出现的各种问题。只有这样的班主任在学生中才能真正树立自己的形象，才能更好地配合学校开展班级工作。