【摘 要】
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在厘清教师自主发展与大学教师绩效基本内涵的基础上，本文梳理提炼出二者之间的契合点。基于二者之关联性，提出新绩效评价体系构建的“四原则”与“三基点”，构建了基于教师自主
【基金项目】
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陕西省教育科学“十三五”规划项目“基于教师自主发展的大学英语教师绩效评价体系研究” （SGH17H178）.
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在厘清教师自主发展与大学教师绩效基本内涵的基础上，本文梳理提炼出二者之间的契合点。基于二者之关联性，提出新绩效评价体系构建的“四原则”与“三基点”，构建了基于教师自主发展的大学教师绩效评价新指标体系，并设定了具有导向性的动态权重来体现院校的长期目标与短期任务。结合新评价指标体系，提出采用“数据包络分析方法（DEA）＋标杆管理”的分析方法对大学教师绩效进行评价，构建了隶属投入指标与输出指标的若干子指标的DEA评价体系。最后，基于输入指标与输出指标进行DEA建模，找出被评教师的规划求解值，帮助绩效低的教师及时
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