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数学素质是现代社会每个人必须具备的基本素质。高中数学是学习高中理科课程以及进一步学习的基础。可是，由于数学教育n的特殊性，教师很难准确把握内容宽度和知识深度，部分学生的学习思维停留在初中的数学上。高中数学课程和初中数学课程有着很大不同，n可是学生的思维却无法及时得到调整。因此，在高中数学教学中，完成初高中衔接学科的研究是非常重要的。本文针对高中数学衔接教学中n如何解决初高中学科衔接问题，提出以下教学策略。