【摘 要】
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幼儿归属感的培养很重要,它既属于幼儿社会学习的主要内容,也是社会性发展的基本途径.《3～6岁儿童学习与发展指南》在社会领域“社会适应”下列二级目标中就明确提到:具有初步的归属感.rn北京师范大学的冯晓霞教授认为,“归属感”是指个体认同所在的群体,并感觉自己也被群体认可和接纳而产生的一种隶属于这个群体、与这个群体休戚相关的感觉.它是人的重要心理需要.幼儿阶段的归属感主要包括集体归属感、民族归属感和国家归属感.归属感的培养不是一蹴而就的,需经历学前整个阶段,每个阶段都有符合孩子当下年龄特点、发展水平的培养目标
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幼儿归属感的培养很重要,它既属于幼儿社会学习的主要内容,也是社会性发展的基本途径.《3～6岁儿童学习与发展指南》在社会领域“社会适应”下列二级目标中就明确提到:具有初步的归属感.rn北京师范大学的冯晓霞教授认为,“归属感”是指个体认同所在的群体,并感觉自己也被群体认可和接纳而产生的一种隶属于这个群体、与这个群体休戚相关的感觉.它是人的重要心理需要.幼儿阶段的归属感主要包括集体归属感、民族归属感和国家归属感.归属感的培养不是一蹴而就的,需经历学前整个阶段,每个阶段都有符合孩子当下年龄特点、发展水平的培养目标和内容.归属感的培养方式和途径有很多,而文化是教育之源,因此幼儿归属感培养也可以从文化入手.
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