【摘 要】
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江苏省职业院校一直坚持"以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建"大赛方针,关注教师教学设计、实施课堂教学、进行评价反思、达成教学目标的能力的考核,注重提高教师建设基
【基金项目】
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江苏教育科学研究院2019年江苏省职业教育教学改革研究课题“核心素养的职教表达与实施路径的研究”(编号:ZYB371);江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点自筹课题“‘9S’现场管理视角下中职校‘产教融合’的文化育人机制研究”(编号:R-b/2018/09)
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江苏省职业院校一直坚持"以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建"大赛方针,关注教师教学设计、实施课堂教学、进行评价反思、达成教学目标的能力的考核,注重提高教师建设基于职业工作过程的模块化课程、实施项目式教学的能力。在2019年全国职业院校技能大赛教学能力大赛中,江苏职业院校代表队取得"九连冠"的优异成绩,探究其成绩背后隐含的职业教育教学发展规律,总结科学组赛的方式,具有十分重要的现实意义。以2019年江苏省职业院校中职组(加工制造组)教学大赛为例,实证分析职业院校教学大赛的特征和发展趋向,以期对职业院校推进教师、教材、教法改革,创建专业化、结构化的高水平教学创新团队有一定的启示。
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