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外语教学界对动机、语言天赋、兴趣、环境、年龄等因素对外语学习效果的影响的研究较多,可是对由动机等因素构成的整个外语学习进程与学习水平之间的关系的关注较少.文中结合日本学者田崎清忠对外语学习曲线的研究成果,研究了外语学习进程与学习水平之间的关系可能出现的五大现象,旨在通过这一问题的研究来给"教"与"学"双方提供警示.