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在小学数学学习过程中，不少教师会发现小学生面对数学知识点的探究动力不足，对学习的主动性不足，这与小学生的数学能力、成长环境、数学基础等多方面因素有关。合作学习模式让学生以小组为单位，更强调组内同学的合作以及对某项数学任务的共同探究，对主动学习能力的培养意义明显。本文首先分析了目前小组合作学习模式中的问题所在，并在此基础上针对小学数学教育展开讨论。