【摘 要】
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识字是阅读和写作的基础,自从任农村小学的语文老师以来,我总感觉到农村孩子的识字不达标,困难大,识字兴趣不浓.当今教材的编写在识字方面提倡多认少写,认写分开,注重突出学
【机 构】
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贵州省纳雍县新房乡永丰小学,553303
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识字是阅读和写作的基础,自从任农村小学的语文老师以来,我总感觉到农村孩子的识字不达标,困难大,识字兴趣不浓.当今教材的编写在识字方面提倡多认少写,认写分开,注重突出学生的主体地位,注重引导发现,鼓励展示.这就要求教师既要在课上发挥教材优势,激发学生兴趣.让学生在生活中主动识字.因此,在识字教学实践中,我注意为学生创设教学情境,使他们在轻松快乐中识字;让学生逐步掌握识字方法,促进主动识字;开发课程资源,鼓励学生课外识字.积极引导学生在广泛、生动、有趣的学习活动中提高识字能力,并做到课内外结合,培养学生自主、合作、探究的学习方式.
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