【摘 要】
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目的 优质护理配合机械排痰在小儿支气管肺炎护理中的应用观察.方法 随机分组,对照组患者实行常规护理配合,观察组患者在此基础上实行优质护理配合,并将两组患儿干预前后动脉
【机 构】
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武汉市黄陂区人民医院,湖北 武汉 430300
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目的 优质护理配合机械排痰在小儿支气管肺炎护理中的应用观察.方法 随机分组,对照组患者实行常规护理配合,观察组患者在此基础上实行优质护理配合,并将两组患儿干预前后动脉血气指标.结果 观察组患儿干预后氧合指数(OI)为(382.47±28.42)mmHg、动脉血二氧化碳分压(PaCO2)为(40.57±4.21)分、血氧分压(PaO2)为(83.46±6.31)分,与对照组差异显著(P＜0.05).结论 在小儿支气管肺炎患儿护理过程中,使用优质护理方式实行机械排痰配合,能够有效改善患儿血气指标,并缩短患儿康复周期,提升治疗效率,其治疗效果极为显著,应在临床护理中广泛应用.
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目的 本文主要探究温肺化瘀汤治疗小儿支气管炎的临床效果.方法 将我院138例小儿支气管炎患者分成参照组与研究组,参照组采取药物治疗,研究组采取温肺化瘀汤治疗,统计对比两
在教改沸沸扬扬，教法五花八门的情况下，我校从优选择实践了谢仲卿教授主持的“两先两后”课题教学法。经过三年的实验，我们深深感到，“两先两后”课题适合农村实际，是用最简单的办法落实课改精神。只有适合的，才是最好的。在“两先两后”课题框架内，我进行了一些有益的尝试，取得了良好的效果。 一、“两先两后”改变以往的教学程序 一位名家曾经说过“衡量课改成败的关键是看学生学习方式是否转变。”“两先两后”（先
情境作文教学就是为学生创设情境，教师设定或引导学生创造拟定情境，从而过到由感受情境，到美化情境，发展情境，诱发写作动机的一种半供材料作文。下面浅谈一下我是如何为学生创设情境的。 一、课堂上的情境教学 教师要根据教材特点，联系学生实际，在讲课时创设情境，让学生带着一种强烈的情感投入新课的学习，可以调动学生学习的主动性。 1.创设情境，提高学生思维能力 教师根据教学内容，在讲课时创设一种美好的
语文是一门基础性和工具性都很强的学科，要想使学生全面发展，首先必须引导学生学好语文。而在中学语文教学中，写作训练又至关重要，因为写作能力的提高，会直接影响学生的学习语文自信心，众所周知，如果学生的写作能力得不到很好的培养，抓好语文教学工作就无从说起。农村中学语文教师究竟该怎样培养和提高学生的写作能力呢？ 我认为，农村中学的生源大多来自农村家庭，由于爱各种条件影响，他们大部分学生语文基础较差，写作
摘 要： 《初中语文课程标准》指出：“倡导学生通过主动参与、合作、交流与探索等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。”所以，组织学生进行合作学习就成为语文教师必备的又一项教学技能。 关键词： 初中语文；小组合作学习； 教学方式 小组合作学习方式既可以培养学生合作的意识，又可以提高学生自主学习的能力，是适应素质教育
摘 要： 小学生不善将知识纳入原有认知结构中，认知结构往往缺损，考虑问题缺乏深度，因此，在教学中应抓好学生对数的概括能力、掌握应用题结构能力的培养，传授一些速算方法，搞好小学数学思维能力培养。 关键词： 小学数学；思维能力；培养；传授 思维是人脑对客观事物的一般特性和规律的一种间接的、概括的反映过程。进行思维训练，培养学生的思维能力，是小学数学教学的主要任务之一，是实施素质教育开发学生智能，提
兴趣是最好的老师，是求知的重要动力，成功的教学往往不是强制，而是学生内在的强烈的学习欲望的推动。而因疑生趣，是一个富有情感色彩的人对事物渐渐产生关注的普遍规律。一个初中数学教师，在数学课堂上怎样吸引学生，怎样启发学生，怎样提问学生，怎样管理学生。怎样导入，怎样探究，怎样巩固，都是非常基本的常用的课堂教学技能。教与学是师生心灵的交往，成功的教学不是靠教师单方面的传授。国外有些教科书在述说如何在采访和
目的 研究非药物治疗对新生儿疼痛的治疗效果.方法 选取50例新生儿作为本次研究对象,患者抽取时间段介于2019年2月～2019年8月,将患者按照不同护理方法 分为观察组与对照组,对
摘 要： 绿色教学理念，是一种区别于传统课堂教学的新兴理念。这种理念的核心目标是改变过去灌输式、填鸭式的教学模式，培养学生的英语学习兴趣，从而达到提高课堂教学效率。同时，绿色教学对教师也提出了极高的要求。教师必须转变思维，重视课前的资料搜集，注重课堂模式的转变，才能在课堂上收放自如。 关键词： 绿色教学；课堂模式；创新；兴趣 目前，高中英语教学普遍存在一种现象，教师耗费了大量的精力备课，学生也