那个场景，我现在仍然记忆深刻，甚至说是心有余悸：2010年6月的最后一场高考考试科目结束后，我看到有学生将撕下的书本碎片从楼上撒下，白茫茫一片，场面甚是“壮观”。我原以为这也许是个个例，是某个过激的学生所为，等我走到楼上，来到我所任教的高三（五）班的时候，真是傻眼了：地面上狼藉一片，前面和后面的黑板上各写着一行触目惊心的大字：战斗结束了！让知识见鬼去吧！
　　我到网上一搜，这种现象好像不止我们一个学校有，也不局限于一个地区，似乎全国各地的毕业生都在撕书，并且年年如此。
　　撕书、卖书的诱因是什么？这种行为为什么会很快成为一种集体的行为，一种全国性的行为，一种不需要任何宣传和鼓动就群起而撕、群起而卖，成为一种自觉自愿的行为，而且“觉悟”相当高，场面相当宏大，为什么？
　　同事徐冬安似乎要来解答我的疑惑，他说：“你看他们书桌上堆的都是些什么书啊！比砖头还厚，三轮复习用书，语数外政史地理化生，三九二十七，一本比一本长，一本比一本厚，本本主义，本本理论，本本都是必需的。”笔者是语文教师，曾经统计过学生书桌上摆放的作文辅导书，说来骇人，大家不妨听听：《获奖作文一本全》《优秀作文》《满分作文》《作文航母》《获奖作文黄金宝典》《尖子生作文》《作文典范大全》《作文全能辅导》《好词好句好段》《名教师教你写作文》《作文素材大全》……蔚为大观，不胜枚举。我不知道这种辅导类书籍到底有多大作用，但我知道，现在的学生越来越写不好作文了，他们好像只知道牛顿、爱因斯坦，只知道司马迁、屈原，一写作文，那些逝去的人就会灵魂附体，他们不是一个人在写作，但写出来的却是相同的作文。据说有学生写《真诚的喝彩》，其中写道：“司马迁受宫刑，我为其喝彩；屈原自投汨罗，我为其喝彩。”真的，两个字：无语。前一段时间，我在课间听到学生们在议论富士康员工跳楼事件，我以为他们开始关注现实，但他们关注的内容好像只和数字有关，数字不增加，也就少了说说的热情，这很像祥林嫂口中的那个阿毛的故事，听来听去一个样，鲁镇人便淡漠了。
　　为什么要撕书？我不得不在疑惑中反思这样一个问题：学生的生活，什么时候可以因学习而变得五彩斑斓？知识的天空，什么时候可以回到它原初的湛蓝？
　　（作者单位：江苏省溧水县第三高级中学）