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随着现代信息交流教育技术的发展,机辅合作学习（CACL）将不可避免地成为英语教学的主要手段。本研究从建构主义理论的视角以Second Life网络平台为依托,试图加强在CACL环境下英语学习的效果。并对学生的学习理念,学习策略进行了调查。认为应从重视输入、建构与输出;加强学生的元认知策略;注重学生的合作学习;采取动态、多元化的评价方式等方面入手,有效培养学生的高层次思维能力。