论文部分内容阅读
摘 要： 由于汉语和英语的语言差异，翻译对很多中学生来说是难事，《商务英语函电》学科的“完成句子”一题对中职外贸专业学生来说就更头疼了，学生普遍失分较多。针对这一问题，作者采取了一些方法对学生进行训练，收到了良好效果。作者就这一题型的主要形式——短语和句子，总结了在训练学生做题方面采取的方法，并命名为“吃苹果”翻译法。
关键词： 《商务英语函电》 完成句子 “吃苹果”翻译法
1.什么是“吃苹果”翻译法
所谓“吃苹果”翻译法，就是针对“完成句子”题型，请学生们“吃”苹果，让他们明白短语和句子的区别，并熟悉掌握了句子的主要成分——主语、谓语、宾语、定语和状语，从而提高英语翻译能力。
由于汉、英语言差异，翻译对很多学生来说很困难。如“一本介绍本公司业务声望和概况的小册子”，学生多译为“a introduce our business standing and outline pamphlet”，这种译文显然严重违反了英语的表达法。这种错误在中职学生中普遍存在，针对这一现象，我在教学中摸索出“吃苹果”翻译法，收到很好的效果。
具体教学而言，就是围绕这一题型要完成两个任务，即是短语和句子，在课堂教学中列出“苹果大餐”：（1）苹果；（2）吃苹果；（3）我吃苹果；（4）我吃大苹果；（5）我昨天在家里吃了大苹果。让学生说出哪些是句子哪些是短语，学生很快能判断1和2是短语，3、4、5是句子。在此基础上，请学生说出“我吃苹果”的主、谓、宾各是什么，部分学生能答对，但部分学生根本就不知道什么叫主谓宾。这时我向学生解释主、谓、宾的概念，让学生都领会后，又向他们解释“大”、“昨天”和“在家里”在句中的作用，让他们理解定语和状语的概念。通过这些例子，学生们掌握了句子和短语的区别及句子主要成分的概念。
2.“吃苹果”翻译名词性短语
名词性短语是“完成句子”题型重要组成部分，也是学生难以掌握难点之一。针对名词性短语，“吃苹果”翻译先让学生找出中心词，也就是“（1）苹果”，然后补上相应的定语。比如上面的例子中，“苹果”是“小册子”（a pamphlet），而“介绍本公司业务声望和概况的”（introduce our business standing and outline）作定语修饰“小册子”，很多学生能写出这两个部分，但是该把它们按什么顺序放置呢？学生都犯难了。这时，我顺势引出谓语动词和非谓语动词的概念，进而复习现在分词和过去分词的用法。这样，学生就能正确地译出“a pamphlet introducing our business standing and outline”了。为了让学生进一步巩固对这个知识点的学习，我让他们练习几个短语，如你方订购的货物（the goods ordered by you）、你方传真中列明的条款（the terms stated in your fax）、经营纺织品的进口商（the importers handling textiles）、开证行（the issuing bank）等。
当然名词性短语的定语还可由介词短语、形容词或形容词短语、定语从句等来充当，训练方法跟分词相似。
3.“吃苹果”翻译动词性短语
动词性短语也是“完成句子”题型的重要组成部分。有了名词性短语“吃苹果”翻译的铺垫，接着训练学生如何译动词性短语——“（2）吃苹果”，即在“苹果”前加“吃”就行。如降价（reduce the price）、装运你方订购的货物（ship the goods ordered by you）、寄送单据（send the shipping documents）。如果动词性短语里包含了状语，学生也能根据上面的学习写出来，如在我方市场畅销（sell well in our market）、6月30日前交货（make delivery before June 30）、另封邮寄价格单（send our pricelist under separate cover）。这一环节学生接受得非常快，做题的效果也非常好。
4.“吃苹果”翻译简单句子
有了名词性短语、动词性短语两个环节的基础，训练学生译句子就容易多了。教师要采用先易后难、循序渐进的方式进行。先让他们译简单句，即“（3）我吃苹果”，如我方将装运货物。（We’ll ship the goods.）再让他们依次译“我方将装运你方订购的货物。（We’ll ship the goods ordered by you.）”“我方将装运你方第123号订单订购的货物。（We’ll ship the goods ordered in your Order No.123.）。”“我方将立即装运你方第123号订单订购的货物。（We’ll ship the goods ordered in your Order No.123 immediately.）”
在学生掌握了句子的译法后，让他们做相应的巩固练习，如：随函请查收有关该批货物的装运单据一套。（Enclosed please find a set of shipping documents covering this consignment.）你方询购的货物很畅销。（The goods you enquired for command a good market.）你方所报价格与市价不符。（The price quoted by you is out of line with the market level.）等等。通过这些练习，启发学生注意主谓一致、时态、语态等问题。
对于一些较长的句子或短语，要让学生先缩写、再还原。就如把“我昨天在家里吃大苹果”缩成“我吃苹果”或“苹果”。如：“我方第123号销售确认书项下的1000台笔记本电脑的交货期渐近。”句子里有“our Sales Confirmation No.123”，“1000 notebook computers”，“delivery date”三个名词词组，乍一看很复杂，但是缩句后就变成了“交货期渐近”，这样一缩就容易多了，即The delivery date is approaching.接着，添上其他内容和适当的介词，就变成了The delivery date of our 1000 notebook computers under our Sales Confirmation No.123 is approaching.
5.“吃苹果”需要注意的问题
然而，即使学生能完全正确地写出所给的中文，有时候也不能得到满分，比如这种情况：We have decided_____________（把卸货港改为洛杉矶）很多学生就把“change the unloading port to Los Angeles”填上去，却扣了分。这是为什么？这时，我让学生们把题干和他们自己完成的部分连起来读一遍，很多学生马上就发现了问题所在，decide to do sth.这里的不定式符号“to”不能少。
借此机会，我让学生自己总结：做“完成句子”练习时要树立“句子”的全局观念，如主谓一致、词与词的搭配等。在翻译完后要把整个句子读一遍，确定全句是个完整的、符合语法规则的句子。为了让这一点深入学生之心，我设计了一组句子供学生们反复练习，比如：
1.We would like to point out that the prices are our lowest level，_____________（使我方获利微薄）which leaves us with narrow profit margin.（非限制性定语从句，要加which，还要注意主谓关系）。
2._____________（你方第789号信用证项下的台式电脑）have been ready for shipment.这里由于谓语动词是have been，所以答案只能填“The personal computers under your L/C No.789”，而不能写为“Your L/C No.789 covering the personal computers”。
3．It is important _____________（货物就及时装运）.“the goods should be shipped in time”还不够，因为这是一个主语从句，应该再加“that”一词。
当然，训练该题型的方法还有很多，对于不同基础的学生，教师在训练时要做相应的调整，或更详尽或点到为止。而且翻译能力不可能通过一两节课的训练就能提高，要在日常的教学中反复练习。另外，学习的方法有很多，学生们也会有自己的体会，不妨留出一些专门时间供大家交流探讨。
参考文献：
［１］黄宪西，闫兴伯.商务英语函电.北京：高等教育出版社，2002.8.
［２］廖瑛，莫再树.国际商务英语语言与翻译研究.北京：机械工业出版社，2004.10.
［３］翁风翔.国际商务英语实用翻译.杭州：浙江大学出版社，2002.
关键词： 《商务英语函电》 完成句子 “吃苹果”翻译法
1.什么是“吃苹果”翻译法
所谓“吃苹果”翻译法，就是针对“完成句子”题型，请学生们“吃”苹果，让他们明白短语和句子的区别，并熟悉掌握了句子的主要成分——主语、谓语、宾语、定语和状语，从而提高英语翻译能力。
由于汉、英语言差异，翻译对很多学生来说很困难。如“一本介绍本公司业务声望和概况的小册子”，学生多译为“a introduce our business standing and outline pamphlet”，这种译文显然严重违反了英语的表达法。这种错误在中职学生中普遍存在，针对这一现象，我在教学中摸索出“吃苹果”翻译法，收到很好的效果。
具体教学而言，就是围绕这一题型要完成两个任务，即是短语和句子，在课堂教学中列出“苹果大餐”：（1）苹果；（2）吃苹果；（3）我吃苹果；（4）我吃大苹果；（5）我昨天在家里吃了大苹果。让学生说出哪些是句子哪些是短语，学生很快能判断1和2是短语，3、4、5是句子。在此基础上，请学生说出“我吃苹果”的主、谓、宾各是什么，部分学生能答对，但部分学生根本就不知道什么叫主谓宾。这时我向学生解释主、谓、宾的概念，让学生都领会后，又向他们解释“大”、“昨天”和“在家里”在句中的作用，让他们理解定语和状语的概念。通过这些例子，学生们掌握了句子和短语的区别及句子主要成分的概念。
2.“吃苹果”翻译名词性短语
名词性短语是“完成句子”题型重要组成部分，也是学生难以掌握难点之一。针对名词性短语，“吃苹果”翻译先让学生找出中心词，也就是“（1）苹果”，然后补上相应的定语。比如上面的例子中，“苹果”是“小册子”（a pamphlet），而“介绍本公司业务声望和概况的”（introduce our business standing and outline）作定语修饰“小册子”，很多学生能写出这两个部分，但是该把它们按什么顺序放置呢？学生都犯难了。这时，我顺势引出谓语动词和非谓语动词的概念，进而复习现在分词和过去分词的用法。这样，学生就能正确地译出“a pamphlet introducing our business standing and outline”了。为了让学生进一步巩固对这个知识点的学习，我让他们练习几个短语，如你方订购的货物（the goods ordered by you）、你方传真中列明的条款（the terms stated in your fax）、经营纺织品的进口商（the importers handling textiles）、开证行（the issuing bank）等。
当然名词性短语的定语还可由介词短语、形容词或形容词短语、定语从句等来充当，训练方法跟分词相似。
3.“吃苹果”翻译动词性短语
动词性短语也是“完成句子”题型的重要组成部分。有了名词性短语“吃苹果”翻译的铺垫，接着训练学生如何译动词性短语——“（2）吃苹果”，即在“苹果”前加“吃”就行。如降价（reduce the price）、装运你方订购的货物（ship the goods ordered by you）、寄送单据（send the shipping documents）。如果动词性短语里包含了状语，学生也能根据上面的学习写出来，如在我方市场畅销（sell well in our market）、6月30日前交货（make delivery before June 30）、另封邮寄价格单（send our pricelist under separate cover）。这一环节学生接受得非常快，做题的效果也非常好。
4.“吃苹果”翻译简单句子
有了名词性短语、动词性短语两个环节的基础，训练学生译句子就容易多了。教师要采用先易后难、循序渐进的方式进行。先让他们译简单句，即“（3）我吃苹果”，如我方将装运货物。（We’ll ship the goods.）再让他们依次译“我方将装运你方订购的货物。（We’ll ship the goods ordered by you.）”“我方将装运你方第123号订单订购的货物。（We’ll ship the goods ordered in your Order No.123.）。”“我方将立即装运你方第123号订单订购的货物。（We’ll ship the goods ordered in your Order No.123 immediately.）”
在学生掌握了句子的译法后，让他们做相应的巩固练习，如：随函请查收有关该批货物的装运单据一套。（Enclosed please find a set of shipping documents covering this consignment.）你方询购的货物很畅销。（The goods you enquired for command a good market.）你方所报价格与市价不符。（The price quoted by you is out of line with the market level.）等等。通过这些练习，启发学生注意主谓一致、时态、语态等问题。
对于一些较长的句子或短语，要让学生先缩写、再还原。就如把“我昨天在家里吃大苹果”缩成“我吃苹果”或“苹果”。如：“我方第123号销售确认书项下的1000台笔记本电脑的交货期渐近。”句子里有“our Sales Confirmation No.123”，“1000 notebook computers”，“delivery date”三个名词词组，乍一看很复杂，但是缩句后就变成了“交货期渐近”，这样一缩就容易多了，即The delivery date is approaching.接着，添上其他内容和适当的介词，就变成了The delivery date of our 1000 notebook computers under our Sales Confirmation No.123 is approaching.
5.“吃苹果”需要注意的问题
然而，即使学生能完全正确地写出所给的中文，有时候也不能得到满分，比如这种情况：We have decided_____________（把卸货港改为洛杉矶）很多学生就把“change the unloading port to Los Angeles”填上去，却扣了分。这是为什么？这时，我让学生们把题干和他们自己完成的部分连起来读一遍，很多学生马上就发现了问题所在，decide to do sth.这里的不定式符号“to”不能少。
借此机会，我让学生自己总结：做“完成句子”练习时要树立“句子”的全局观念，如主谓一致、词与词的搭配等。在翻译完后要把整个句子读一遍，确定全句是个完整的、符合语法规则的句子。为了让这一点深入学生之心，我设计了一组句子供学生们反复练习，比如：
1.We would like to point out that the prices are our lowest level，_____________（使我方获利微薄）which leaves us with narrow profit margin.（非限制性定语从句，要加which，还要注意主谓关系）。
2._____________（你方第789号信用证项下的台式电脑）have been ready for shipment.这里由于谓语动词是have been，所以答案只能填“The personal computers under your L/C No.789”，而不能写为“Your L/C No.789 covering the personal computers”。
3．It is important _____________（货物就及时装运）.“the goods should be shipped in time”还不够，因为这是一个主语从句，应该再加“that”一词。
当然，训练该题型的方法还有很多，对于不同基础的学生，教师在训练时要做相应的调整，或更详尽或点到为止。而且翻译能力不可能通过一两节课的训练就能提高，要在日常的教学中反复练习。另外，学习的方法有很多，学生们也会有自己的体会，不妨留出一些专门时间供大家交流探讨。
参考文献：
［１］黄宪西，闫兴伯.商务英语函电.北京：高等教育出版社，2002.8.
［２］廖瑛，莫再树.国际商务英语语言与翻译研究.北京：机械工业出版社，2004.10.
［３］翁风翔.国际商务英语实用翻译.杭州：浙江大学出版社，2002.