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随着课改的进一步推进,我国小学数学教学中,出现了学习成绩严重分化的现象,部分学生没有跟上正常的教学进度,而小学生自学能力又非常有限,久而久之沦为了数学“学困生”,为改变这种不良现象,促进学生更好地学习小学数学,本文浅谈转化数学学困生的对策.
小学数学学困生的转化对策研究
【摘 要】
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随着课改的进一步推进,我国小学数学教学中,出现了学习成绩严重分化的现象,部分学生没有跟上正常的教学进度,而小学生自学能力又非常有限,久而久之沦为了数学“学困生”,为改
【机 构】
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贵州省湄潭县抄乐镇干溪小学 564100
【出 处】
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数码设计（上）
【发表日期】
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2018年12期
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