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研究性学习的提出是为了改革课堂教学中不适应新形势的弊端，学生通过研究性学习，既提高了实践体验能力，增强了创新意识，又加深了对基础知识的理解。化学课堂教学中的研究性学习，采用的教学模式是多样的，这就需要广大教师更加关注学生思维能力的培养，使学生对所学知识有所选择、判断、解释、运用。从而有所发展、有所创造。