【摘 要】
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目的:比较不同教学方法用于心内科介入治疗临床教学的效果。方法:选取2019年1—10月于我院心内科实习的大五本科生60名作为研究对象,采用随机数字法分为实验组(30名)和对照组
【机 构】
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徐州医科大学附属医院心内科,枣庄学院外国语学院
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目的:比较不同教学方法用于心内科介入治疗临床教学的效果。方法:选取2019年1—10月于我院心内科实习的大五本科生60名作为研究对象,采用随机数字法分为实验组(30名)和对照组(30名),对照组学生给予传统的教学方法进行临床教学,实验组学生给予以问题为导向的教学法(problem-based method,PBL)联合案例教学法(case-based method,CBL),比较两组学生的临床技能成绩、临床思维成绩、技能总分、学生对教学方法的满意度及临床效果。结果:实验组学生的临床技能成绩、临床思维成绩、
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