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摘要：在现代教学下，对于小学生中年级阅读教学中渗透着写作技巧的这种教学观点，对于教师来说是一种非常高的要求，因为就是只有在这种教学的方式上对于学生进行大幅度的提高，才能对于学生以后的学习有更好的表现效果，那么针对这种情况的具体分析，我们的教师就需要在他们自己的教学过程中提出比较高的教学要求，本文就针对这些方面进行了具体的分析。
关键词：小学中年级;阅读教学;写作技巧
新课程的教学标准下，对于我们国家证实一个在提倡文化强国的这个阶段，那么我们就需要对于学生在小学和初中时期都对学生的语文行大富翁的提高，只有每一个学生在自己的语文成绩上都能够有大幅度的提高的话，那么学生才能够在自己的学习成绩与表现上有更好的进步。那我针对如何提高学生的语文成绩，就是我们目前教师需要再对自己的教学方法上进行一定改进的要求，首先要想让学生真正地提高自己的语文成绩，那么就必须要提高他们的写作能力，写作能力是考验一个学生的语文功底的，最主要的核心因素，只有学生在自己的写作工地上有非常广的表现的话，那么学生才能够有大幅度的提高。在对学生进行写作要求的提升方面，还有一些具体的要求与方法策略，学生只有再把这些方法策略进行提升上来的话，那么学生才能够有更好的表现。
1小学中年级写作教学现状及问题
1.1大多数小学生的写作水平低下。
对于小学中年级写作教学现状和目前所在的问题第一点就是大多数小学生的写作能力水平比较低下，这种小学生写作能力水平低下是一种普遍的现象，很多学生都有这样的问题，其关键因素还在于学生在他们进行协作的时候，没有更好的素材进行做保障，这小学生在进行写作的过程中，不能够及时地把这些东西都应用上来，从而自己写出来的作文就比较生硬，而且文章内容不够丰富。
1.2多数小学生缺乏对写作的兴趣。
第二天就是大多数的小学生缺乏对于写作的兴趣，学生在对自己的写作过程中，必须要有一定的兴趣进行做保障，当学生在写作的过程中有充足的兴趣进行做保障的和当过学生就更愿意付出更多的时间来应用到自己的写作过程当中，那么学生在写作的过程中，有时间进行所保障的话，那么学生肯定就会在自己的写作功底上有大幅度的提高。比如，经过一些调查发现，那些善于写作的学生，他们都是对于写作充满兴趣的学生，并且在他们自己的思维中认为写作能够给他们带来快乐，从而他们也能够写出更好的文章。
2如何在小学中年级阅读教学中提升写作技巧
2.1品读经典进行仿写。
如何在小学中年级阅读教学中提升写作技巧，那么第一点就是需要平读经典的文章，然后进行仿写。对于小学生来说，他们在自己的固有思维下接触写作，这一种东西是有一定困难的，那么如何来提高学生的自己的写作能力呢？就必须要通过让学生，在课外的时间阅读一些经典的文章，然后把这些经典的色彩记忆到自己的脑子中，这样学生在进行一定的仿写，这一过程从而就能够加大自己的寫作能力。例如，教师可以给学生制定一些阅读的要求让学生每天需要阅读多少篇文章，然后在课堂上进行展现，从而用这种任务性的要求来提高学生自己的写作能力。
2.2发挥小学生的创造力进行续写。
教师还需要通过自己的教学来发挥小学生的创造力，然后让学生进行续写的过程。让学生发挥自己的创造力，是对于学生的教学过程中一个非常好的引领作用的表现，学生只有通过这种高强度的帮助自己教学的过程，从而才能够提升自己在学习过程中给自己带来的这种效果。小学生的创造力在对学生进行教学的过程中，是一个非常丰富的教学文化，那么学生如果能够充分的发挥自己的创造能力，那么学生在进行提高自己协作的社会也均能够提升更高的效率。
2.3深化阅读，尝试写观后感。
教师还需要学生的深化阅读，然后让学生进行尝试着写出观后感，观后感其实是学生对于自己的阅读的内容进行一定的总结，这样可以进行让学生更高的提升自己，在阅读之后的思考，然后还能加强学生的记忆，从而让学生针对自己所阅读的东西，所能够记忆的更加牢固。例如，教师在对学生进行观后感的总结的时候，不能只是要求学生进行一味的书写，而是要让学生在课堂上进行班级上的朗诵与交流，这样在交流的过程中，学生就能够通过自己与他人的比较，从而发现自己的不足，然后再进行针对性的教学与进步，从而就能够提升自己的学习与方法的进步，从而就能够大幅度地提高自己的能力。
3结语
总而言之，对于小学中阅读的教学学生，需要付出一定的努力，老师也要根据自己的教学方法，不断地结合他人的教学研究，从而来提高这种教学的目的，加强学生的学习目标，从而大幅度地提高自己的能力，只有学生提高了自己，对于写作这方面的技巧的掌握的时候，才能够大幅度提高自己的写作能力，从而提升自己语文的成绩，这样学生在以后的发展与学习的交流过程中，都能有更好的帮助，从而还能够打下良好的基础，也就能够让学生每个人都能够成为对国家有用的人才。
参考文献：
[1]南玉霞.浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].学周刊，2017（05）.
[2]黄永红.小学语文阅读教学中渗透写作教学的教学设计研究[J].考试周刊，2017（71）.
关键词：小学中年级;阅读教学;写作技巧
新课程的教学标准下，对于我们国家证实一个在提倡文化强国的这个阶段，那么我们就需要对于学生在小学和初中时期都对学生的语文行大富翁的提高，只有每一个学生在自己的语文成绩上都能够有大幅度的提高的话，那么学生才能够在自己的学习成绩与表现上有更好的进步。那我针对如何提高学生的语文成绩，就是我们目前教师需要再对自己的教学方法上进行一定改进的要求，首先要想让学生真正地提高自己的语文成绩，那么就必须要提高他们的写作能力，写作能力是考验一个学生的语文功底的，最主要的核心因素，只有学生在自己的写作工地上有非常广的表现的话，那么学生才能够有大幅度的提高。在对学生进行写作要求的提升方面，还有一些具体的要求与方法策略，学生只有再把这些方法策略进行提升上来的话，那么学生才能够有更好的表现。
1小学中年级写作教学现状及问题
1.1大多数小学生的写作水平低下。
对于小学中年级写作教学现状和目前所在的问题第一点就是大多数小学生的写作能力水平比较低下，这种小学生写作能力水平低下是一种普遍的现象，很多学生都有这样的问题，其关键因素还在于学生在他们进行协作的时候，没有更好的素材进行做保障，这小学生在进行写作的过程中，不能够及时地把这些东西都应用上来，从而自己写出来的作文就比较生硬，而且文章内容不够丰富。
1.2多数小学生缺乏对写作的兴趣。
第二天就是大多数的小学生缺乏对于写作的兴趣，学生在对自己的写作过程中，必须要有一定的兴趣进行做保障，当学生在写作的过程中有充足的兴趣进行做保障的和当过学生就更愿意付出更多的时间来应用到自己的写作过程当中，那么学生在写作的过程中，有时间进行所保障的话，那么学生肯定就会在自己的写作功底上有大幅度的提高。比如，经过一些调查发现，那些善于写作的学生，他们都是对于写作充满兴趣的学生，并且在他们自己的思维中认为写作能够给他们带来快乐，从而他们也能够写出更好的文章。
2如何在小学中年级阅读教学中提升写作技巧
2.1品读经典进行仿写。
如何在小学中年级阅读教学中提升写作技巧，那么第一点就是需要平读经典的文章，然后进行仿写。对于小学生来说，他们在自己的固有思维下接触写作，这一种东西是有一定困难的，那么如何来提高学生的自己的写作能力呢？就必须要通过让学生，在课外的时间阅读一些经典的文章，然后把这些经典的色彩记忆到自己的脑子中，这样学生在进行一定的仿写，这一过程从而就能够加大自己的寫作能力。例如，教师可以给学生制定一些阅读的要求让学生每天需要阅读多少篇文章，然后在课堂上进行展现，从而用这种任务性的要求来提高学生自己的写作能力。
2.2发挥小学生的创造力进行续写。
教师还需要通过自己的教学来发挥小学生的创造力，然后让学生进行续写的过程。让学生发挥自己的创造力，是对于学生的教学过程中一个非常好的引领作用的表现，学生只有通过这种高强度的帮助自己教学的过程，从而才能够提升自己在学习过程中给自己带来的这种效果。小学生的创造力在对学生进行教学的过程中，是一个非常丰富的教学文化，那么学生如果能够充分的发挥自己的创造能力，那么学生在进行提高自己协作的社会也均能够提升更高的效率。
2.3深化阅读，尝试写观后感。
教师还需要学生的深化阅读，然后让学生进行尝试着写出观后感，观后感其实是学生对于自己的阅读的内容进行一定的总结，这样可以进行让学生更高的提升自己，在阅读之后的思考，然后还能加强学生的记忆，从而让学生针对自己所阅读的东西，所能够记忆的更加牢固。例如，教师在对学生进行观后感的总结的时候，不能只是要求学生进行一味的书写，而是要让学生在课堂上进行班级上的朗诵与交流，这样在交流的过程中，学生就能够通过自己与他人的比较，从而发现自己的不足，然后再进行针对性的教学与进步，从而就能够提升自己的学习与方法的进步，从而就能够大幅度地提高自己的能力。
3结语
总而言之，对于小学中阅读的教学学生，需要付出一定的努力，老师也要根据自己的教学方法，不断地结合他人的教学研究，从而来提高这种教学的目的，加强学生的学习目标，从而大幅度地提高自己的能力，只有学生提高了自己，对于写作这方面的技巧的掌握的时候，才能够大幅度提高自己的写作能力，从而提升自己语文的成绩，这样学生在以后的发展与学习的交流过程中，都能有更好的帮助，从而还能够打下良好的基础，也就能够让学生每个人都能够成为对国家有用的人才。
参考文献：
[1]南玉霞.浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].学周刊，2017（05）.
[2]黄永红.小学语文阅读教学中渗透写作教学的教学设计研究[J].考试周刊，2017（71）.