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[摘要] 根据新课程标准要求,职专院校体育教学有待于进一步研究。本文针对职专院校体育教学方面存在的问题进行探讨,为搞好职专院校的体育教学提供依据。
[关键词] 职专院校 体育教学 改革
新课程标准指出:“体育教学要从获取运动技能为首要目标转变为首先关注学生的发展,创造一个有利于学生身心全面发展的教育环境,提供给学生充分发展的空间。”这一理念是针对长期以来封闭式的体育教学而提出的,新课程标准主要是强调转变教学观念,以学生为主体,实行开放式教学,充分发挥学生的主导地位。同时要求我们在体育教学中要让学生积极思考、提出问题所在,然后进行分析,对错误动作进行纠正,使学生积极主动地接受所学知识,真正体现出学生的主体地位。在体育教学改革的近二十年中,大学尤其是名牌大学体育教学走在了前面,并探索出了行之有效、面目一新的教学方法,相比较职业院校已远远落后于其他高校的体育教学。为此,我们应加快职专院校的体育教学改革。
一、教学现状
仍沿袭传统的体育教学模式:偏重于教师的教,体育教学依然是重视上课的教法而忽视了学生的学,教师手把手地教,學生跟着教师学,教什么内容、动作学生就学什么内容、动作,属于被动机械地学习,更确切的是称谓模仿。传统教育的弊端是助长了学生依赖教师的惰性,形成被动、消极接收知识的心理定势,使学生丧失研究学习的精神与创造力。远远落后教学改革的步伐,更不适应社会经济发展的需要,社会发展需要人具有终身学习的能力,让学生学会学习,这就要求我们转变以往的教学方法,由重教向重学方向转变。正确处理好教与学的辩证统一,从根本上转变观念,培养学生学习能力与创新能力。
二、教学内容的改革
学校体育的目的是增强学生体质,使学生在校期间学会一项或者多项体育的基本技术和基本战术,为将来终身体育奠定坚实的基础。在当前职专院校体育教学中由于内容繁杂、时间少,教师队伍专业相对集中(篮球、排球、足球及田径),场地紧张,教学设施偏少和简陋,仍沿袭每周集中两节体育课的安排方式,使得教学内容单一,教学过程受到严重的挤压,学生学习的基本技术和基本战术掌握不牢,体育教学改革的目标无法实现。想通过两节课来增强学生体质的目标是不现实的,只有使学生注重学习运动技能和掌握练习方法,学会科学锻炼身体,才能完成新课程中提出的任务,所以必须对教学内容进行改革。
三、教学方法的改革
1.备课
备课是整个教学过程中首要的、基本的环节。备课时教师应该掌握本节课的教学重点、难点,哪些内容应该让学生掌握,哪些内容应该启发学生积极思考,充分发挥学生的想象力和创造力,作为教师应该掌握清楚,这样才能提高上课效率。在备课时,教师应该根据学生实际情况和自身教学经验不断充实新的教学方法和新的教学手段。
2.实行“开放式教学”
在体育教学中,我们要注重师生互动,教师要克服只管教不管学的弊端,应给学生留下足够的时间进行练习,让学生从活动中掌握所学内容,只有教师讲学生得不到练习的体育课在体育教学中是万万不能要的。为了使学生进一步强化本次课所学内容,在上课时教师必须做到在解决动作的难点和细节问题时,完全可以让学生“自由开放”,允许学生根据自己的需要去学习,并启发学生积极主动的去学习,这样才能达到体育教学的目的,才能起到事半功倍的效果。
传统体育教育采用的是强制式、灌输式的教学方法,忽视了学生主体作用,职专院校的学生这个年龄段好胜心强,随意性较大,不喜欢受别人的约束。为此,我们应根据学生的特点,上课时结合学习内容穿插游戏教学,调动学生学习积极性,充分发挥学生的主观能动性和创造力,促进学生生动活泼地自主学习,使学生在学之有趣的气氛中掌握本节课内容,这才是职业院校体育教学的新思路。
学生在校期间限定必修四个学分的体育课由前两个学期完成改为四学期完成。
原因:克服场地、设施及师资不足;体现学生个性使学生积极主动的参与锻炼,主动是良师;兴趣相投,学生交流广,更增加了群体性、互动性。
传统项目和新兴项目相结合,群众普及性项目和个体项目相结合,充分利用学校现有体育设施,提高上课效率。部分职专院校一直延续传统的教学模式,新兴体育项目的教师较少、场地欠缺无法满足学生参与新兴项目活动的要求。
3.在职专院校的体育教学中,应注重学生全面发展
体育教学不但使学生能够掌握本节所学内容,还要使学生学会锻炼的方法;根据学生的个体差异,采用不同的教学方法,使不同身体素质的学生都能够学会所学知识。在传统的体育教学中,往往注重的是技术的传授,而忽视学生的个性与差异性。现代体育教育则要求体育教学方法运用由注重全面发展向注重专项练习转变。在教学过程中应面向全体学生,使每一个学生的学习潜能都得到充分发挥,使学生有自己的专项,为终身体育奠定坚实的基础。
4.注重学生的实际练习
体育课不同于其他的课,如果体育课与其他课一样实行满堂灌是行不通的,我们在体育课上应少讲多练,使学生在练习过程中掌握所学内容,如果讲了不进行练习,学生对技术动作的了解很肤浅到下次课再复习时就忘记了,到时学习效果很差,达不到我们上课的目的。因此应注重学生的实际练习,使其能够真正掌握所学内容并能起到锻炼身体的目的。
四、结论
学生自主选择专项能够提高学生学习的主动性和积极性;增加资金投入,完善体育设施;增加师资培训投入,提高教师业务水平;注重学生专项及新兴项目的练习,培养学生终身体育意识;充分利用现有体育设施及师资,提高上课效率。
[关键词] 职专院校 体育教学 改革
新课程标准指出:“体育教学要从获取运动技能为首要目标转变为首先关注学生的发展,创造一个有利于学生身心全面发展的教育环境,提供给学生充分发展的空间。”这一理念是针对长期以来封闭式的体育教学而提出的,新课程标准主要是强调转变教学观念,以学生为主体,实行开放式教学,充分发挥学生的主导地位。同时要求我们在体育教学中要让学生积极思考、提出问题所在,然后进行分析,对错误动作进行纠正,使学生积极主动地接受所学知识,真正体现出学生的主体地位。在体育教学改革的近二十年中,大学尤其是名牌大学体育教学走在了前面,并探索出了行之有效、面目一新的教学方法,相比较职业院校已远远落后于其他高校的体育教学。为此,我们应加快职专院校的体育教学改革。
一、教学现状
仍沿袭传统的体育教学模式:偏重于教师的教,体育教学依然是重视上课的教法而忽视了学生的学,教师手把手地教,學生跟着教师学,教什么内容、动作学生就学什么内容、动作,属于被动机械地学习,更确切的是称谓模仿。传统教育的弊端是助长了学生依赖教师的惰性,形成被动、消极接收知识的心理定势,使学生丧失研究学习的精神与创造力。远远落后教学改革的步伐,更不适应社会经济发展的需要,社会发展需要人具有终身学习的能力,让学生学会学习,这就要求我们转变以往的教学方法,由重教向重学方向转变。正确处理好教与学的辩证统一,从根本上转变观念,培养学生学习能力与创新能力。
二、教学内容的改革
学校体育的目的是增强学生体质,使学生在校期间学会一项或者多项体育的基本技术和基本战术,为将来终身体育奠定坚实的基础。在当前职专院校体育教学中由于内容繁杂、时间少,教师队伍专业相对集中(篮球、排球、足球及田径),场地紧张,教学设施偏少和简陋,仍沿袭每周集中两节体育课的安排方式,使得教学内容单一,教学过程受到严重的挤压,学生学习的基本技术和基本战术掌握不牢,体育教学改革的目标无法实现。想通过两节课来增强学生体质的目标是不现实的,只有使学生注重学习运动技能和掌握练习方法,学会科学锻炼身体,才能完成新课程中提出的任务,所以必须对教学内容进行改革。
三、教学方法的改革
1.备课
备课是整个教学过程中首要的、基本的环节。备课时教师应该掌握本节课的教学重点、难点,哪些内容应该让学生掌握,哪些内容应该启发学生积极思考,充分发挥学生的想象力和创造力,作为教师应该掌握清楚,这样才能提高上课效率。在备课时,教师应该根据学生实际情况和自身教学经验不断充实新的教学方法和新的教学手段。
2.实行“开放式教学”
在体育教学中,我们要注重师生互动,教师要克服只管教不管学的弊端,应给学生留下足够的时间进行练习,让学生从活动中掌握所学内容,只有教师讲学生得不到练习的体育课在体育教学中是万万不能要的。为了使学生进一步强化本次课所学内容,在上课时教师必须做到在解决动作的难点和细节问题时,完全可以让学生“自由开放”,允许学生根据自己的需要去学习,并启发学生积极主动的去学习,这样才能达到体育教学的目的,才能起到事半功倍的效果。
传统体育教育采用的是强制式、灌输式的教学方法,忽视了学生主体作用,职专院校的学生这个年龄段好胜心强,随意性较大,不喜欢受别人的约束。为此,我们应根据学生的特点,上课时结合学习内容穿插游戏教学,调动学生学习积极性,充分发挥学生的主观能动性和创造力,促进学生生动活泼地自主学习,使学生在学之有趣的气氛中掌握本节课内容,这才是职业院校体育教学的新思路。
学生在校期间限定必修四个学分的体育课由前两个学期完成改为四学期完成。
原因:克服场地、设施及师资不足;体现学生个性使学生积极主动的参与锻炼,主动是良师;兴趣相投,学生交流广,更增加了群体性、互动性。
传统项目和新兴项目相结合,群众普及性项目和个体项目相结合,充分利用学校现有体育设施,提高上课效率。部分职专院校一直延续传统的教学模式,新兴体育项目的教师较少、场地欠缺无法满足学生参与新兴项目活动的要求。
3.在职专院校的体育教学中,应注重学生全面发展
体育教学不但使学生能够掌握本节所学内容,还要使学生学会锻炼的方法;根据学生的个体差异,采用不同的教学方法,使不同身体素质的学生都能够学会所学知识。在传统的体育教学中,往往注重的是技术的传授,而忽视学生的个性与差异性。现代体育教育则要求体育教学方法运用由注重全面发展向注重专项练习转变。在教学过程中应面向全体学生,使每一个学生的学习潜能都得到充分发挥,使学生有自己的专项,为终身体育奠定坚实的基础。
4.注重学生的实际练习
体育课不同于其他的课,如果体育课与其他课一样实行满堂灌是行不通的,我们在体育课上应少讲多练,使学生在练习过程中掌握所学内容,如果讲了不进行练习,学生对技术动作的了解很肤浅到下次课再复习时就忘记了,到时学习效果很差,达不到我们上课的目的。因此应注重学生的实际练习,使其能够真正掌握所学内容并能起到锻炼身体的目的。
四、结论
学生自主选择专项能够提高学生学习的主动性和积极性;增加资金投入,完善体育设施;增加师资培训投入,提高教师业务水平;注重学生专项及新兴项目的练习,培养学生终身体育意识;充分利用现有体育设施及师资,提高上课效率。