【摘 要】
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在小学语文的教学中,教师常常发现部分学生害怕背诵,能“闪”则闪,能躲多远就多远。可是,他们并不知道长此以往,势必会影响语言的积累,影响记忆力的发展,影响语言表达能力的
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在小学语文的教学中,教师常常发现部分学生害怕背诵,能“闪”则闪,能躲多远就多远。可是,他们并不知道长此以往,势必会影响语言的积累,影响记忆力的发展,影响语言表达能力的提高。在新课程标准实施的这几年里,我们的语文教育取得了突飞猛进的成绩,新的语文教学模式受到了教师和学生的普遍欢迎。但是语文教学效果却没有想象的那样喜人,特别是一些传统的、优秀的教学模式,往往没有受到重视。导致现在的语文教学仍是按照应试教育的指挥棒进行,没有完成语文教学目标,有些传统的语文教学模式是值得借鉴的,比如“背诵”教学。
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