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摘要：本文主要浅析了何为“工匠精神”，简单介绍了从古至今“工匠精神”的一些变化以及“工匠精神”对于个人乃至一个国家的发展的重要性。着重写了工匠精神的培养，简要分了五个部分进行逐一讲解，特别提及是要从小进行培养，从而能够为其日后的发展奠定坚实的基础。
关键词：工匠精神;责任;培养
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-240
1工匠精神的含义
在详谈工匠精神的含义前，我们先来聊聊什么是工匠。在中国传统文化语境中，工匠是对所有手工艺（技艺）人，如木匠、铁匠、铜匠等的称呼。荀子说：“人积耨耕而为农夫，积斫削而为工匠。”意思是，长期从事农业生产的人为农夫，长期使用斧头等工具的人为工匠。自古以来，任何一个从事工艺劳动的工匠，都是将其毕生精力献于这一工艺领域的。简单来说，工匠就是从小开始并终身执着于某项工艺的人。而进入现代工业社会，伴随手工艺向机械技艺以及智能技艺的转换，传统工匠似乎淡出了人们的视线，但他们并不是消失了，而是以全新的面貌出现了，即现代工业领域里的新型工匠，机械技术工匠和智能技术工匠。我国要成为世界范围内的制造强国，面临着从制造大国向智造大国的升级转换，对技能的要求直接影响到工业水准和制造水准的提升，因而更需要将中国传统文化中所深蕴的工匠精神在新时代条件下继续传承并发扬光大。
那工匠精神是什么？它是人们在长期的物质生产过程中形成的一种职业素养和职业品质，是中华民族上千年的文化积淀，是不计其数的大国工匠的执着与坚守，以及对自己的工作精雕细琢、精益求精的匠心的体现。微观上来看，工匠精神是指工匠在制造时追求极致的完美，一丝不苟。而宏观上，工匠精神则是“从业人员的一种价值取向与行为表现，与其三观紧密相连，是从业过程中对职业的态度和精神理念”，它是在生产当中融入质量至上的职业操守、对生产过程中每一细节都给予高度重视的工作态度，体现一种不惜用血汗塑造产品质量的崇高精神。可以说，工匠精神是“从业者为追求产品、服务的高品质而具有的高度责任感、专注、热爱甚至痴迷、持之以恒、精益求精、勇于创新等精神”。
2工匠精神是如何培养的
2.1踏实勤奋是工匠精神的基石
对于孩子的培养，教师们的首要职责是要让它们明白，“工匠精神”不是靠说出来的，而是通过勤奋努力干出来的。只有勤奋努力，才有戒骄戒躁前提条件，才能摆脱心浮气躁;只有勤奋努力，才能不断发现自己的不足和差距;只有勤奋努力，才能拥有走向成功的基础。从小培养他们养成一个习惯——每天比他人多做一点点，积硅步以至千里，逼自己更优秀。对待暂时跟不上的学生，更应该让他们培养他们勤奋好学的精神，因为勤能补拙，功到自然成。高尔基说过：“天才就是勤奋。人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧，而迫使它熊熊燃烧的办法只有一个，那就是勤奋。”我国文学家韩愈也说过：“业精于勤，荒于嬉。”这些名言都在反复告诉我们这样一个亘古不变的真理：一个人最后能否取得成功，不是看他有多高的天赋，关键在于他是否勤奋。勤奋是一个人做好事情，达成目标的根本。唯有培养勤奋这一平凡的品质才能成就不平凡的事业。
2.2责任心是工匠精神的核心
责任心，是谈及工匠精神时一个永恒的话题。工匠是最富有责任心的一个群体，对自己的工作有高度的责任感，才能打造一流的产品。过去的工匠，从拿到材料开始就心存敬畏，他们相信万物有灵。对材料运用就变得慎重、负责。这种敬畏其实就是责任心的强化。而对孩子来说，首先要培养他们有责任心，然后才能让从精神层面去追求更高层次的信仰，才会产生敬畏感，最终有所成就。多让孩子实践，在完成任务的过程中切实体会责任心是干好工作的前提。比尔、盖茨曾对他的员工说：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”其实，人生的意义就在于承担一定的责任，清醒地认识到自己的责任并勇敢地扛起它，是孩子在成长的各个阶段都需要学习的。
2.3精益求精是工匠精神的理念
工匠精神尤其注重细节，讲究精益求精。不随意满足，不得过且过，而要精雕细琢，追求完美，追求极致，秉持没有最好，只有更好的理念。一流的工匠不和别人较劲，只同自己较劲，力求做到完美无缺，这也正是我们所提倡的“工匠精神”。所以，注重孩子细心谨慎追求更好学习态度的培养尤为重要。在做学问上就是要严谨，不能做“差不多先生”。“差不多”实为一种消极怠工的人生态度，这是与工匠精神相违背的，对日后的发展其潜在的危害性极大。若希望孩子具备工匠精神，要求其精益求精必不可少，并且越早开始越好，断不可以“差不多”为标准，让其习以为常。
2.4创新是工匠精神的延伸
如今的“工匠精神”绝不再是传统的那样，拘泥一格，而是充满了大胆而不落窠臼的创新和探索。很多人对其心存偏见，认为“工匠精神”是没有创造性，只是简单的极致重复。但实际上，“工匠精神”还蕴含了“创新精神”。我们都清楚创新对于个人企业乃至一个国家的重要性，但其实，创新与工匠精神并不矛盾，甚至是相辅相成的。工匠精神倡导的执着于专注并不意味着墨守成规，而是强调推陈出新。高水平的“工匠”不仅能制造，更能创造。所以，对孩子创造力的培养已然变成重中之重。缺乏“创造”的能力，也就缺乏了核心竞争力。在成长过程中，要不断激发孩子的创造力，一点一滴的新想法都值得肯定。
3结尾
从小培养工匠精神，人生才會有方向、有定位，才有想要去往的远方和渴望实现的梦想。将工匠精神当作一种技能来培养，能让孩子们铭记于心，日后更熟练地运用。培养他们对高超工艺水平的追求，吃苦耐劳、坚韧不拔、永不言弃的品格。这一过程不仅是对技艺不断追求完善的过程，也是一种对人品格不断淬炼、不断经受考验的过程;是让人的潜力不断得到激发，把职业转化为事业的过程;是越挑战越能接受挑战，越突破越能实现突破的过程，更是一个让人生价值不断得到升华的过程。
参考文献
[1]种青.工匠精神是怎样炼成的[M].北京：人民邮电出版社，2016：2-3，30，58，115.
[2]付守永.工匠精神：国家战略行动路线图[M].北京：北京大学出版社，2018：98.
[3]龚群.工匠精神及其当代意义[N].光明日报，2021-01-18.
[4]贾建荣.致敬“大国工匠”，涵养“工匠精神”[N].湖南学习平台，2019-10-07.
关键词：工匠精神;责任;培养
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-240
1工匠精神的含义
在详谈工匠精神的含义前，我们先来聊聊什么是工匠。在中国传统文化语境中，工匠是对所有手工艺（技艺）人，如木匠、铁匠、铜匠等的称呼。荀子说：“人积耨耕而为农夫，积斫削而为工匠。”意思是，长期从事农业生产的人为农夫，长期使用斧头等工具的人为工匠。自古以来，任何一个从事工艺劳动的工匠，都是将其毕生精力献于这一工艺领域的。简单来说，工匠就是从小开始并终身执着于某项工艺的人。而进入现代工业社会，伴随手工艺向机械技艺以及智能技艺的转换，传统工匠似乎淡出了人们的视线，但他们并不是消失了，而是以全新的面貌出现了，即现代工业领域里的新型工匠，机械技术工匠和智能技术工匠。我国要成为世界范围内的制造强国，面临着从制造大国向智造大国的升级转换，对技能的要求直接影响到工业水准和制造水准的提升，因而更需要将中国传统文化中所深蕴的工匠精神在新时代条件下继续传承并发扬光大。
那工匠精神是什么？它是人们在长期的物质生产过程中形成的一种职业素养和职业品质，是中华民族上千年的文化积淀，是不计其数的大国工匠的执着与坚守，以及对自己的工作精雕细琢、精益求精的匠心的体现。微观上来看，工匠精神是指工匠在制造时追求极致的完美，一丝不苟。而宏观上，工匠精神则是“从业人员的一种价值取向与行为表现，与其三观紧密相连，是从业过程中对职业的态度和精神理念”，它是在生产当中融入质量至上的职业操守、对生产过程中每一细节都给予高度重视的工作态度，体现一种不惜用血汗塑造产品质量的崇高精神。可以说，工匠精神是“从业者为追求产品、服务的高品质而具有的高度责任感、专注、热爱甚至痴迷、持之以恒、精益求精、勇于创新等精神”。
2工匠精神是如何培养的
2.1踏实勤奋是工匠精神的基石
对于孩子的培养，教师们的首要职责是要让它们明白，“工匠精神”不是靠说出来的，而是通过勤奋努力干出来的。只有勤奋努力，才有戒骄戒躁前提条件，才能摆脱心浮气躁;只有勤奋努力，才能不断发现自己的不足和差距;只有勤奋努力，才能拥有走向成功的基础。从小培养他们养成一个习惯——每天比他人多做一点点，积硅步以至千里，逼自己更优秀。对待暂时跟不上的学生，更应该让他们培养他们勤奋好学的精神，因为勤能补拙，功到自然成。高尔基说过：“天才就是勤奋。人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧，而迫使它熊熊燃烧的办法只有一个，那就是勤奋。”我国文学家韩愈也说过：“业精于勤，荒于嬉。”这些名言都在反复告诉我们这样一个亘古不变的真理：一个人最后能否取得成功，不是看他有多高的天赋，关键在于他是否勤奋。勤奋是一个人做好事情，达成目标的根本。唯有培养勤奋这一平凡的品质才能成就不平凡的事业。
2.2责任心是工匠精神的核心
责任心，是谈及工匠精神时一个永恒的话题。工匠是最富有责任心的一个群体，对自己的工作有高度的责任感，才能打造一流的产品。过去的工匠，从拿到材料开始就心存敬畏，他们相信万物有灵。对材料运用就变得慎重、负责。这种敬畏其实就是责任心的强化。而对孩子来说，首先要培养他们有责任心，然后才能让从精神层面去追求更高层次的信仰，才会产生敬畏感，最终有所成就。多让孩子实践，在完成任务的过程中切实体会责任心是干好工作的前提。比尔、盖茨曾对他的员工说：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”其实，人生的意义就在于承担一定的责任，清醒地认识到自己的责任并勇敢地扛起它，是孩子在成长的各个阶段都需要学习的。
2.3精益求精是工匠精神的理念
工匠精神尤其注重细节，讲究精益求精。不随意满足，不得过且过，而要精雕细琢，追求完美，追求极致，秉持没有最好，只有更好的理念。一流的工匠不和别人较劲，只同自己较劲，力求做到完美无缺，这也正是我们所提倡的“工匠精神”。所以，注重孩子细心谨慎追求更好学习态度的培养尤为重要。在做学问上就是要严谨，不能做“差不多先生”。“差不多”实为一种消极怠工的人生态度，这是与工匠精神相违背的，对日后的发展其潜在的危害性极大。若希望孩子具备工匠精神，要求其精益求精必不可少，并且越早开始越好，断不可以“差不多”为标准，让其习以为常。
2.4创新是工匠精神的延伸
如今的“工匠精神”绝不再是传统的那样，拘泥一格，而是充满了大胆而不落窠臼的创新和探索。很多人对其心存偏见，认为“工匠精神”是没有创造性，只是简单的极致重复。但实际上，“工匠精神”还蕴含了“创新精神”。我们都清楚创新对于个人企业乃至一个国家的重要性，但其实，创新与工匠精神并不矛盾，甚至是相辅相成的。工匠精神倡导的执着于专注并不意味着墨守成规，而是强调推陈出新。高水平的“工匠”不仅能制造，更能创造。所以，对孩子创造力的培养已然变成重中之重。缺乏“创造”的能力，也就缺乏了核心竞争力。在成长过程中，要不断激发孩子的创造力，一点一滴的新想法都值得肯定。
3结尾
从小培养工匠精神，人生才會有方向、有定位，才有想要去往的远方和渴望实现的梦想。将工匠精神当作一种技能来培养，能让孩子们铭记于心，日后更熟练地运用。培养他们对高超工艺水平的追求，吃苦耐劳、坚韧不拔、永不言弃的品格。这一过程不仅是对技艺不断追求完善的过程，也是一种对人品格不断淬炼、不断经受考验的过程;是让人的潜力不断得到激发，把职业转化为事业的过程;是越挑战越能接受挑战，越突破越能实现突破的过程，更是一个让人生价值不断得到升华的过程。
参考文献
[1]种青.工匠精神是怎样炼成的[M].北京：人民邮电出版社，2016：2-3，30，58，115.
[2]付守永.工匠精神：国家战略行动路线图[M].北京：北京大学出版社，2018：98.
[3]龚群.工匠精神及其当代意义[N].光明日报，2021-01-18.
[4]贾建荣.致敬“大国工匠”，涵养“工匠精神”[N].湖南学习平台，2019-10-07.