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翻转课堂理论作为一种新型的教学模式,在我国教学实践中运用并不普遍。创新翻转课堂式的英语教学模式,转换教师与学习者的角色,合理配置课程设计资源,不仅有助于调动学习者的自主学习能力,增强学习者课堂学习的参与度,而且有助于促使学习者进行发散思维,提升学习者的创新意识。
基于翻转课堂理论的大学英语教学模式探究
【摘 要】
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翻转课堂理论作为一种新型的教学模式,在我国教学实践中运用并不普遍。创新翻转课堂式的英语教学模式,转换教师与学习者的角色,合理配置课程设计资源,不仅有助于调动学习者的
【机 构】
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山西医科大学汾阳学院
【出 处】
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内蒙古财经大学学报
【发表日期】
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2016年3期
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