【摘 要】
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【内容摘要】根据新课改的要求，创新和改革传统的教学模式也已经蓄势待发。其中，高中数学在高中学习中占据着不可或缺的位置，其对于培养学生较强的逻辑推理能力、空间想象能力以及拓展学生思维具有十分重要的意义。本文对问题互动教学法在高中数学课堂教学中的应用意义及应用途径进行阐述，旨在提升高中数学教学质量，加强教师与学生之间的互动交流，增强学生的自主探寻的能力和全面综合素养。 【关键词】互动教学 高中数学
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【内容摘要】根据新课改的要求，创新和改革传统的教学模式也已经蓄势待发。其中，高中数学在高中学习中占据着不可或缺的位置，其对于培养学生较强的逻辑推理能力、空间想象能力以及拓展学生思维具有十分重要的意义。本文对问题互动教学法在高中数学课堂教学中的应用意义及应用途径进行阐述，旨在提升高中数学教学质量，加强教师与学生之间的互动交流，增强学生的自主探寻的能力和全面综合素养。
【关键词】互动教学
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【内容摘要】数学新课标中明确要求，在实践教学过程中，教师必须利用多样的教学方法，来丰富学生的情感世界，活跃学生的形象思维，指导学生沿着正确方向发展自我、突破自我，圆满完成阶段性的成长任务，并从新的层面出发，巧用微课技术，提升教学效率的同时优化最终的教学效果，加深学生对重点、难点、关键点内容的理解，让数学教学独具特色，助推着基础教育现代化进程的明显加快。在小学数学课上应用微课，需要以学生为主体，教师
【内容摘要】思想政治是基础教育阶段学生学习的重要内容之一，如何使信息技术和思想政治教育课有效融合，来打造高效思想政治教育课堂，成为广大教育研究者关注的焦点。 【关键词】思想政治 信息技术 融合 我国经济水平逐渐提高，科学技术也有了显著发展，信息技术在教育中的应用越来越广泛，在教育中充分的发挥信息技术的作用，有利于改變教师传统的教育方法，提高教师的教学水平进而提升学生的学习成绩。学生的思想政治教
【内容摘要】高中生的德育教育是教育教学中的重点工作，立德树人，德育为先，将德育教育必须置于首位，是实现人才培养的关键，本文从以人为本的教育理念出发，坚持每一个学生都能得到品德的发展，从课堂到班级榜样，到社会力量三个方面来论述高中生的德育教育，以期为高中生的德育教育工作提供一些建议。 【关键词】以人为本 高中生 德育 立德树人是教育教学的总方针，也是教育的宗旨，教育的直接目标在于培养学生具有高尚
在新课标的要求下，要求学生要体验到科学探索的过程，并且形成探索未知的意识，要化被动的学习方式为主动的学习方式。同时，还要求学生要善于与他人进行合作，具有团队协作意识。这些要求的实现，都离不开教学主渠道作用的引导，因此，在高中化学教学中，应用合作教学方式，能够有助于培养学生的合作意识和团队协作精神，在本文中将基于这一基础，对高中化学中应用合作学习教学方式进行了探讨。 一、合作学习教学方式内涵的认识
【内容摘要】在新课程改革的背景下，初中历史课程的教学和社会课堂教学也面临着全新的问题，如教学方式和学生思想上的转变等。而在当前教育工作中，合作性教学的有效应用，则是对教学质量和效果进行提升的重要方式，所以在今后教学工作中，广大教师更要加强对此项教学手段的有效应用，为学生的能力提升和综合素质提升奠定良好基础。针对这种情况，下文就对合作性教学在初中历史和社会课堂教学中的应用展开更为细致的研究，以期对教
【内容摘要】初中物理是一门基础性较高的学科，与初中其他科目相比具有较强的实践性，与生活中的各个领域具有十分密切的联系。将初中物理教学进行生活化可有效激发学生的学习积极性以及学习兴趣，并且还可完善传统初中物理教学模式的不足之处，对于培养学生创兴思维能力以及提高学生学习积极性方面具有独特优势。 初中物理具有抽象性较强的特点，所以，在对学生进行初中物理教学的过程中将其生活化可有效帮助学生掌握相应的物理
【内容摘要】反思是培養学生学习能力、实现全面发展的关键点，要将多种行之有效的方法巧妙引入初中数学课堂教学中，高效培养各层次学生反思能力，在良好反思中不断积累数学知识，形成良好思维品质的同时培养数学核心素养。 【关键词】初中 数学教学 学生 反思能力 培养方法 在新课标下，学生反思能力培养是初中数学教育教学中大力倡导的。教师要综合初中数学学科与学生具体特征，构建高效数学课堂，在层次化互动过程中引
【内容摘要】微课是信息化时代下的产物，具有生动灵活的特点。在高中语文教学中，运用微课辅助教学，能够让课堂走向灵动化。基于此背景，对运用微课辅助，引导课前预习;运用微课辅助，优化课中学习;运用微课辅助，引导拓展学习的策略进行了探究。 【关键词】高中语文 微课 灵动教学 对于高中语文而言，具有明显的挑战性特点，因为其教学的对象是高中生，此时的他们风华正茂、青春激扬，同时也得到了网络的冲击，使得其不
【内容摘要】由于素质教育的不断推进，人们对教学质量也提出了越来越高的要求。特别是在高中阶段，由于时间紧、学习任务重，教学的效率就变得尤为重要。高中数学比初中数学的难度更大，要求学生要有较强的逻辑思维能力，这对高中生提出了很大的挑战。所以，对于高中数学教师而言，如何有效地进行课堂教学，提高教学效率和学生的积极参与度，是数学教师进行课堂教学时必须考虑并解决的问题。因此，教师需要不断改善教学方法，调动学
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