【摘 要】中等职业学校的大部分学生，学习成绩较为落后，自制力也非常薄弱。要管理好这样一个学生群体，必须研究中等职校现实中存在的各种情况，通过制定切实的标准和政策管理好学生。
　　【关键词】中职班主任 管理方法 班干部队伍 班规
　　大家都知道，班级是学校进行教育教学工作的基层单元，班主任则是班集体的组织者、教育者、领导者、管理者，是联系各科任课教师的纽带，是沟通学生、社会、家长的桥梁。因此，我们作班主任的职责重大，可谓任重而道远。在认识到班主任工作的重要性后，我们怎么有效地对班级进行管理呢？
　　一、选好班干部队伍，是管理好学生的关键
　　任何队伍，或组织，“领头羊”是很重要的，班干部就是那只羊，羊群的好坏与“领头羊”息息相关。因此，班主任的首要任务就是选好班干部。选班干部应注重个人品格、组织能力、自我管理能力，同时也需考虑个人学识水平。新生可采取试用期的方法，在试用期间从多方面观察、考核学生。合格后再重点培养，教育。根据个人能力明确分工。要求班干部要严于律己，对待同学要一视同仁，处处为表率。班内部的大小事务先由班委会处理，实行权力下放，帮助班干部在同学当中树立威信。但事务的处理结果班主任必须知晓，不能无的放矢。同时班委会需定期考核，民主评定。
　　二、制定合理班规，明确奖惩是管理好学生的重要手段
　　中专学生绝大部分是初中毕业生，年龄较轻，自制能力差，如果没有明确的行之有效的班级管理制度是行不通的。班主任宜根据学校的有关规章制度、行为准则，结合学生的特点，并大胆采纳班干部的相关意见建议，制定好班纪班规。班级学生必须遵守该制度。遵守的结果直接与综合测评及奖学金挂钩。通过精神奖励和物质奖励的方法正性强化学生，让其自觉遵守。同时对那些严重违纪违规的学生予以批评，教育，必要时给予一定的处罚，但要避免一开始就进行严厉处罚，要坚持先奖励后处罚的原则。
　　三、沟通家长，共同管理学生是管理好学生必不可少的方法
　　班级是一个集体，免不了参差不齐，怎样才能管理好学生，带动学生共同进步呢？光班主任个人努力还是不够的，可以将班主任、学校、家长有机地结合起来，达到共同管理学生的目的。班主任需及时地将学生在校的表现、成绩等情况告知家长，让家长协助督促管理学生。同时对表现优秀或严重违纪的学生报告学校，予以表扬或处分，做到奖罚分明，树榜样、抓典型同步进行。这样就可以将班主任、学校、家长三者的共同注意力集中在学生身上，达到管理好学生的最终目的。
　　四、班风学风建设是管理好班级的助力剂
　　开好每一次班会。第一次班会是班主任的就职宣言，也是全班学生的动员大会，更是班风学风向浓厚转化的最佳时机，我抓住这个机会开了第一次很成功的班会，之后，又很担心高三七班的养成教育、生命教育、安全教育等，于是，有针对性的、有计划地开展了一系列序列化的班会教育，充分利用好班会的时间，加强了班级思想教育、养成教育、组织性和纪律性教育，因为我知道，如果我疏于管理，不进行养成教育，不培养学生的集体荣誉感、团结心，很多人就会对集体失去信心，甚至对学习失去信心，这样，人心向背，军心涣散，对今后开展教育教学工作会十分不利。优质而有效的班会是我开展班主任工作的第一步。
　　五、深入学生内部，了解学生思想行为动向，进行教育指导是处理学生内部关系的准绳
　　90后的学生基本上是独生子女，从小就有一种优越感，以自我为中心，自私自利的思想也比较严重。一个好的班主任只有多下宿舍与学生接触、交谈，把学生当作自己的孩子一样真心诚意对待，以情感人，真心才能引起学生心灵的震撼，学生才能讲真话、说实话，说出他自己的真实感受、内心想法。这样就能捕捉到学生内部的相关信息，掌握学生的思想动向、内部矛盾。再以事说教，循循诱导，教育学生要有“我为人人，人人为我”“先人后己”“团结就是力量”的思想，在内部矛盾、不良动向还处于萌芽状态就予以消灭。这样才能协调好学生内部关系，管理好班级。
　　班级是学校管理的基本单位，是学生全面发展的重要环境。总结了班主任工作的体会和经验：即对工作要有激情；注重班干部的选拔与培养；关注学生心理健康，和学生一起成长；面向全体学生，注重后进生的转化，促进学生的全面发展。
　　【参考文献】
　　[1]廖天滨. 对中职学校班主任工作的几点体会. 职业教育研究，2011.
　　[2]丁静. 浅谈职业学校班主任管理工作. 成功（教育），2010（6）.