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摘 要：随着高职院校学生就业竞争力的不断增加，高职院校的就业管理工作也逐渐成了教学工作开展过程中的重要内容。从目前我国高职院校就业管理工作开展的实际情况来看，大多数学校对学生的就业指导工作主要是向学生介绍当地相关的就业信息等，对学生未来的职业发展和规划起不到实质性的作用。本文对高职院校就业管理工作创新的策略与方法进行研究，针对目前就业管理工作开展过程中存在的问题，提出相应的完善措施。
关键词：创新；职业规划；就业
在高职院校就业管理工作开展的过程中帮助学生对自己职业规划以及未来的发展有一个充分的了解，是就业管理工作开展的根本目的，解决大学生在自身兴趣和工作能力相匹配的问题，引导学生可以找到符合兴趣爱好，适合自身长远发展的职业。从目前高职院校就业管理工作开展的实际情况来看，普遍存在就业管理工作与实际就业不相符的问题，这就不能有效地引导学生对自身职业的未来发展进行一个很好的规划，也无法满足就业岗位的实际需求。
一、 高职院校学生就业难的原因
（一） 就业心理问题
相关调查表明，我国高职院校学生在看待就业问题上主要有以下几种不正确的就业心理。一是对就业的焦虑，很大一部分学生不知道自己在毕业之后是否可以顺利地找到适合自己的岗位，是否在求职的过程中会遭受拒绝等从而产生一定的焦虑心理。二是自卑心理，一些学生由于自己的学习成绩较差，就会在一定程度上担心在步入工作岗位后，是否可以快速地适应工作，是否可以应对一些在工作过程中遇到的问题。三是自负心理，自负心理与自卑心理恰恰相反，一些学生认为自己能力突出，在求职的过程中对岗位的预期过高，择业条件苛刻，从而产生一种无法正确认识自己，脱离现实的一种心理状态。四是依赖心理，在求职的过程中，学生无法面对巨大的就业压力，从而将自己的就业问题寄希望于学校和家庭，对求职缺乏一定的积极性。
（二） 专业技能不扎实
高职院校是为社会提供优秀的专业应用实践型人才，如果学生自身的专业技能不够扎实，就会在一定程度上影响自身的就业竞争力。从目前高职院校学生的学习情况来看，有很大一部分学生在进入高职院校后，将大部分的精力都放在了理论知识学习上，而忽略了对自身专业技能的锻炼，从而导致自身的专业技能不够扎实。还有一部分学生，自身学习和掌握新知识的能力较差，但是却不愿意花费更多的时间去进行专业技能的训练，从而使得在求职时自身的专业能力无法满足岗位的实际需求。
（三） 综合能力不强
高职院校的学生除了要具备过硬的专业技能外，还要具备优秀的表达能力、思考能力和组织能力等。大多数学生在校期间，将大部分的时间和精力都投入到了专业课程的学习过程中，而忽略了对自身其他能力的培养，从而使得学生在步入岗位后，遇到一些突发问题不能及时处理，交际能力也比较差，无法很好地适应所处的工作岗位。
（四） 社会经验不足
在校大学生长期处于学校的生活环境中，对外界社会的了解少之又少，很多学生缺乏基本的社会实践能力，也不愿意去了解社会。这就会导致学生在步入工作岗位后，很难找到自己在社会上的定位，无法良好地融入社会中，对未来的岗位发展造成影响。
二、 高职院校就业管理工作创新策略与方法
（一） 分年级进行就业管理指导
高职院校专业课程的学习不同于中学课程学习，学生从高中进入到大学生活中也需要一个适应的过程中，学生在刚步入到大学后对自己专业的学习以及未来的就业发展都不清楚，所以针对不同年级开展不同内容的就业管理指导工作对学生未来的专业发展有着极为重要的意义。在大学一年级就业管理工作可以围绕着学生的专业教育以及职业生涯规划教育展开，让学生对所学专业的地位、作用以及未来的发展趋势有一个清晰的认识，从而使得学生可以对自己未来的职业生涯有一个全面的规划，明确自己的奋斗目标。在大学二年级可以对学生进行专业技能培养。专业课程教育工作一般都是在大学二年级进行，所以在这个阶段对学生未来的专业能力进行培养，可以提升学生对专业课程的学习兴趣，引导学生积极主动地锻炼自身的专业技能，为学生打下坚实的专业基础。在大学三年级，学生主要以就业实习为主，这个阶段对学生职业选择能力以及求职过程中的一些技巧进行培养，可以极大地提升学生的就业竞争力，帮助学生更好地找到适合自身发展的岗位。
（二） 开展与就业管理有关的课堂活动
高职院校在就业管理工作开展的过程中可以根据学生的专业情况，来开展一些与学生专业有关的就业管理活动。例如，在某高职院校计算机专业的就业管理工作开展的过程中，学校结合计算机与信息技术系的专业特点与相关企业展开合作，成立了电脑维护工作室，让该专业的学生在工作室中参与实际运作，让学生切身实地去感受工作环境，在专业知识实践的过程中有效地提升学生的各项能力，从而实现学生在工作岗位的全面发展，提高学生在求职过程中的专业竞争力。
三、 结束语
本文对高职院校就业管理工作创新的策略和方法进行研究，针对目前学生在就业过程中面临的问题，提出相应的就业管理工作创新策略和方法，希望可以对高职院校就业管理工作人员起到一定的借鉴意义。
参考文献：
[1]马宁，刘家豪.经济新常态视角下的大学生就业困境分析及对策[J].太原城市职业技术学院学报，2015（04）.
[2]刘志侃.高等教育新常态下高校学生工作的基本维度与实践向度[J].高等农业教育，2015（04）.
[3]郭志平.基于就业视角的本科高校人才培养模式创新研究[J].浙江海洋学院学报（人文科學版），2011（03）.
作者简介：
熊磊，湖北省武汉市，武汉城市职业学院。
关键词：创新；职业规划；就业
在高职院校就业管理工作开展的过程中帮助学生对自己职业规划以及未来的发展有一个充分的了解，是就业管理工作开展的根本目的，解决大学生在自身兴趣和工作能力相匹配的问题，引导学生可以找到符合兴趣爱好，适合自身长远发展的职业。从目前高职院校就业管理工作开展的实际情况来看，普遍存在就业管理工作与实际就业不相符的问题，这就不能有效地引导学生对自身职业的未来发展进行一个很好的规划，也无法满足就业岗位的实际需求。
一、 高职院校学生就业难的原因
（一） 就业心理问题
相关调查表明，我国高职院校学生在看待就业问题上主要有以下几种不正确的就业心理。一是对就业的焦虑，很大一部分学生不知道自己在毕业之后是否可以顺利地找到适合自己的岗位，是否在求职的过程中会遭受拒绝等从而产生一定的焦虑心理。二是自卑心理，一些学生由于自己的学习成绩较差，就会在一定程度上担心在步入工作岗位后，是否可以快速地适应工作，是否可以应对一些在工作过程中遇到的问题。三是自负心理，自负心理与自卑心理恰恰相反，一些学生认为自己能力突出，在求职的过程中对岗位的预期过高，择业条件苛刻，从而产生一种无法正确认识自己，脱离现实的一种心理状态。四是依赖心理，在求职的过程中，学生无法面对巨大的就业压力，从而将自己的就业问题寄希望于学校和家庭，对求职缺乏一定的积极性。
（二） 专业技能不扎实
高职院校是为社会提供优秀的专业应用实践型人才，如果学生自身的专业技能不够扎实，就会在一定程度上影响自身的就业竞争力。从目前高职院校学生的学习情况来看，有很大一部分学生在进入高职院校后，将大部分的精力都放在了理论知识学习上，而忽略了对自身专业技能的锻炼，从而导致自身的专业技能不够扎实。还有一部分学生，自身学习和掌握新知识的能力较差，但是却不愿意花费更多的时间去进行专业技能的训练，从而使得在求职时自身的专业能力无法满足岗位的实际需求。
（三） 综合能力不强
高职院校的学生除了要具备过硬的专业技能外，还要具备优秀的表达能力、思考能力和组织能力等。大多数学生在校期间，将大部分的时间和精力都投入到了专业课程的学习过程中，而忽略了对自身其他能力的培养，从而使得学生在步入岗位后，遇到一些突发问题不能及时处理，交际能力也比较差，无法很好地适应所处的工作岗位。
（四） 社会经验不足
在校大学生长期处于学校的生活环境中，对外界社会的了解少之又少，很多学生缺乏基本的社会实践能力，也不愿意去了解社会。这就会导致学生在步入工作岗位后，很难找到自己在社会上的定位，无法良好地融入社会中，对未来的岗位发展造成影响。
二、 高职院校就业管理工作创新策略与方法
（一） 分年级进行就业管理指导
高职院校专业课程的学习不同于中学课程学习，学生从高中进入到大学生活中也需要一个适应的过程中，学生在刚步入到大学后对自己专业的学习以及未来的就业发展都不清楚，所以针对不同年级开展不同内容的就业管理指导工作对学生未来的专业发展有着极为重要的意义。在大学一年级就业管理工作可以围绕着学生的专业教育以及职业生涯规划教育展开，让学生对所学专业的地位、作用以及未来的发展趋势有一个清晰的认识，从而使得学生可以对自己未来的职业生涯有一个全面的规划，明确自己的奋斗目标。在大学二年级可以对学生进行专业技能培养。专业课程教育工作一般都是在大学二年级进行，所以在这个阶段对学生未来的专业能力进行培养，可以提升学生对专业课程的学习兴趣，引导学生积极主动地锻炼自身的专业技能，为学生打下坚实的专业基础。在大学三年级，学生主要以就业实习为主，这个阶段对学生职业选择能力以及求职过程中的一些技巧进行培养，可以极大地提升学生的就业竞争力，帮助学生更好地找到适合自身发展的岗位。
（二） 开展与就业管理有关的课堂活动
高职院校在就业管理工作开展的过程中可以根据学生的专业情况，来开展一些与学生专业有关的就业管理活动。例如，在某高职院校计算机专业的就业管理工作开展的过程中，学校结合计算机与信息技术系的专业特点与相关企业展开合作，成立了电脑维护工作室，让该专业的学生在工作室中参与实际运作，让学生切身实地去感受工作环境，在专业知识实践的过程中有效地提升学生的各项能力，从而实现学生在工作岗位的全面发展，提高学生在求职过程中的专业竞争力。
三、 结束语
本文对高职院校就业管理工作创新的策略和方法进行研究，针对目前学生在就业过程中面临的问题，提出相应的就业管理工作创新策略和方法，希望可以对高职院校就业管理工作人员起到一定的借鉴意义。
参考文献：
[1]马宁，刘家豪.经济新常态视角下的大学生就业困境分析及对策[J].太原城市职业技术学院学报，2015（04）.
[2]刘志侃.高等教育新常态下高校学生工作的基本维度与实践向度[J].高等农业教育，2015（04）.
[3]郭志平.基于就业视角的本科高校人才培养模式创新研究[J].浙江海洋学院学报（人文科學版），2011（03）.
作者简介：
熊磊，湖北省武汉市，武汉城市职业学院。