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一场突如其来的疫情将我们每一个人都卷入了一场没有硝烟的战争。大家出门戴口罩，回家勤洗手，尽量不相聚。因此，有人说，2020年的春节缺少了往日的温暖氛围，2020年的春天没有了春的气息。站在14层的家中，隔着窗户向长风街望去，昔日川流不息的车辆变得稀稀疏疏，再向远处望去，端庄大气的三十八中不再那么亲切，似乎蒙上了一层冰冷，让人望而却步。
突然，“停课不停学”的字眼瞬间在手机上霸屏，“直播课”的集结号在中华大地嘹亮地吹响。每一位教师都踌躇满志、紧锣密鼓地迎接着“线上直播”的挑战。于是，我们语文组的微信群顿时热闹了起来：“困难和挑战越大，咱们的凝聚力和战斗力就越强，加油！”“风雨同舟、迎难而上。”“我们如何让直播课更高效！”“王老师，学生活动这么设计，可以吗？”“张老师，咱俩一起做课件吧。”你一言，我一语，老师们争得面红耳赤，议得热火朝天，说得温暖人心。为了上好直播课，我们真是拼了。记得，无论是在电视上，还是遥望小区的门口，当我看到保安人员在给每一个过往的人测量体温时，我总是在默念：“不要发烧，千万不要超过37.3益。”然而，此时此刻，我知道我一直在“发着高烧”，这温度一定远远超过了“37.3益”。但我一点也不担心，除了高兴还是高兴，因为语文教研组的这个大火炉快把我融化了，我的心在呐喊、在沸腾。
激烈研讨之后，大家进行了冷静的思考。践行初心使命，体现责任担当。生活即教育，社会即课堂。灾难面前，作为语文老师，我们一定要把自己应该做的、能够做的，通过努力把它做到最好、做到最佳，努力完成好这场生命教育。最后，我承担了七年级下册第十二课《卖油翁》的教学任务，要在整个年级的12个班级通过钉钉平台进行网络直播。
夜深了，我独自一人坐在书房，一遍又一遍翻阅课本，一次又一次推翻已有的思路，一页页的教案活页纸铺天盖地。20多年的教學生涯，我第一次感到备课如此的不容易。书桌上的电脑是冷冰冰的，杯子里的白开水热了又凉、凉了又热，一种无形的压力接踵而至。但是，我的心是透亮的。我明白，在直播课上，虽然没有了和同学们面对面的交流，但是我依然要让他们感受到来自老师的温暖，来自社会的力量，来自生命的希望！记得习总书记在疫情面前始终把“人民生命”放在第一位，那我又有何理由不把“生命课堂”放在第一位？此时此刻，我的心又在沸腾。我坚信，我的“体温”不仅超过了37.3益，甚至超过了“73.3益”。
直播课即将开始。前期准备的几分钟，我在不断地测试着连麦效果，内心莫名地紧张起来。突然，一个熟悉的面孔映入了我的眼帘：“老师好！”我激动不已：“你好啊。”接着，又一张可爱的笑脸映入眼帘，他的眼睛是那么清澈，他的小虎牙是那么可爱。互动面板上不停地滚动着学生的姓名，看着好亲切。原来，我和学生之间竟是如此的亲近，我的内心热腾腾的。
直播课正式开始啦，早已熟悉的PPT课件一张一张的在我手指间划过。我不由自主地、一次又一次地进行连麦对话、提问、解答。真没想到，同学们和我互动非常活跃，就连翻译句子都在争先恐后，积极性和主动性远远超过了往日上课。也许，他们在抗击疫情这个特殊时期更加珍惜上课的机会；也许，他们和我一样，内心总有一股想要爆发的力量。当我问到《卖油翁》这个故事让我们明白了什么道理时，互动面板上的连麦信息又活跃了起来。还有的同学直接把答案写在了互动面板上。有一位同学连麦后，这样说道：“老师，《卖油翁》的故事让我明白了人一定要有一技之长。有了这一技之长，就用它为大家做好多事情，就像奋战在疫情一线的那些医生和护士一样，他们就用自己的一技之长给那么多的病人看病，为国家出力，他们真了不起！”顷刻间，一股暖流涌上了我的心头，我好激动。同时，我也深深地明白：后面的PPT课件已经没有太大的用武之地了，因为我的学生们用他们的敏锐和善良，用他们的温暖和情怀诠释了生命的意义。按下PPT课件的暂停键，我情不自禁地说：“同学们，王子渔同学，真是好样的，他跨越时空架起了一座温暖的大桥，将《卖油翁》的故事与今天白衣天使的故事紧密相连，道出了我们的心声。文言文作为我们中华民族传统文化的精髓之一，读人明理、读事明理、读言明理。我们不仅要传承我们中华民族优良的传统文化，更要发扬中华民族的脊梁精神。那么，谁是我们今天抗击疫情的脊梁，他们具有怎样的脊梁精神呢？”连麦申请互动信息再次在互动面板中上下不停地跳跃。“老师，是医生，是护士。”“老师，是钟南山爷爷。”“老师，是我们的老师。”……同学们的回答铿锵有力，声音嘹亮，响彻云霄。“对，同学们，是他们，是那些用生命守护生命的白衣战士；是八十多岁高龄却依然奋战在生命第一线的人民英雄钟南山爷爷。我们说，自古英雄出少年，上海市民办新黄浦实验学校八（2）班的赵珺延同学毅然决然地从国外背回1.5万只口罩支援祖国。他们都是我们中华民族的脊梁！”说着说着，我的语速在不断加快，情感在不断升温。点击鼠标的手指麻木了，整个右胳膊酸痛无比，平生第一次，我被自己的一节语文课感动到全身都在翻滚着热浪。
直播课结束了。我迫不及待地点击了直播回放，重新修改了我的PPT课件，精心改写了教学设计，用心写下了本节课的教学反思。最后，我情不自禁地写下了这样的一段话：灾难，当然不是什么好事，可正是这一次又一次的灾难，砥砺了我们的斗志，凝聚了我们的力量，让我们患难与共、众志成城。越是这样的危难时刻，越是能感知来自这个国家、这个民族的力量；越是在无情的灾难面前，越是能感受“中国”这两个字带来的温暖与力量。
谁说2020年的春节缺少温暖的氛围，谁说2020年的春天没有生机，在这场全民抗击疫情的“阻击战”中，用生命守护生命的白衣天使把疫情当做战场，用生命守望课堂的人民教师，把灾难当做教材，这种温暖一定沸腾在中华大地的每一个角落，激励着每一位国人。那些在生命课堂上赤诚仁爱、胸怀天下的孩子们，他们坚定成长的足迹一定会踏遍中华大地的每一寸土地，和祖国一起成长。华夏文明五千载，历经无数内忧外患，中华民族并没有屈服，更没有倒下，而是斗志弥坚、愈挫愈勇，一次又一次从艰难困苦中挺了过来，不屈不挠地实现着中华民族的伟大复兴。中华民族的脊梁一定会生生不息！中华民族的脊梁精神一定会代代相传！
（作者单位：太原市第三十八中学校）
突然，“停课不停学”的字眼瞬间在手机上霸屏，“直播课”的集结号在中华大地嘹亮地吹响。每一位教师都踌躇满志、紧锣密鼓地迎接着“线上直播”的挑战。于是，我们语文组的微信群顿时热闹了起来：“困难和挑战越大，咱们的凝聚力和战斗力就越强，加油！”“风雨同舟、迎难而上。”“我们如何让直播课更高效！”“王老师，学生活动这么设计，可以吗？”“张老师，咱俩一起做课件吧。”你一言，我一语，老师们争得面红耳赤，议得热火朝天，说得温暖人心。为了上好直播课，我们真是拼了。记得，无论是在电视上，还是遥望小区的门口，当我看到保安人员在给每一个过往的人测量体温时，我总是在默念：“不要发烧，千万不要超过37.3益。”然而，此时此刻，我知道我一直在“发着高烧”，这温度一定远远超过了“37.3益”。但我一点也不担心，除了高兴还是高兴，因为语文教研组的这个大火炉快把我融化了，我的心在呐喊、在沸腾。
激烈研讨之后，大家进行了冷静的思考。践行初心使命，体现责任担当。生活即教育，社会即课堂。灾难面前，作为语文老师，我们一定要把自己应该做的、能够做的，通过努力把它做到最好、做到最佳，努力完成好这场生命教育。最后，我承担了七年级下册第十二课《卖油翁》的教学任务，要在整个年级的12个班级通过钉钉平台进行网络直播。
夜深了，我独自一人坐在书房，一遍又一遍翻阅课本，一次又一次推翻已有的思路，一页页的教案活页纸铺天盖地。20多年的教學生涯，我第一次感到备课如此的不容易。书桌上的电脑是冷冰冰的，杯子里的白开水热了又凉、凉了又热，一种无形的压力接踵而至。但是，我的心是透亮的。我明白，在直播课上，虽然没有了和同学们面对面的交流，但是我依然要让他们感受到来自老师的温暖，来自社会的力量，来自生命的希望！记得习总书记在疫情面前始终把“人民生命”放在第一位，那我又有何理由不把“生命课堂”放在第一位？此时此刻，我的心又在沸腾。我坚信，我的“体温”不仅超过了37.3益，甚至超过了“73.3益”。
直播课即将开始。前期准备的几分钟，我在不断地测试着连麦效果，内心莫名地紧张起来。突然，一个熟悉的面孔映入了我的眼帘：“老师好！”我激动不已：“你好啊。”接着，又一张可爱的笑脸映入眼帘，他的眼睛是那么清澈，他的小虎牙是那么可爱。互动面板上不停地滚动着学生的姓名，看着好亲切。原来，我和学生之间竟是如此的亲近，我的内心热腾腾的。
直播课正式开始啦，早已熟悉的PPT课件一张一张的在我手指间划过。我不由自主地、一次又一次地进行连麦对话、提问、解答。真没想到，同学们和我互动非常活跃，就连翻译句子都在争先恐后，积极性和主动性远远超过了往日上课。也许，他们在抗击疫情这个特殊时期更加珍惜上课的机会；也许，他们和我一样，内心总有一股想要爆发的力量。当我问到《卖油翁》这个故事让我们明白了什么道理时，互动面板上的连麦信息又活跃了起来。还有的同学直接把答案写在了互动面板上。有一位同学连麦后，这样说道：“老师，《卖油翁》的故事让我明白了人一定要有一技之长。有了这一技之长，就用它为大家做好多事情，就像奋战在疫情一线的那些医生和护士一样，他们就用自己的一技之长给那么多的病人看病，为国家出力，他们真了不起！”顷刻间，一股暖流涌上了我的心头，我好激动。同时，我也深深地明白：后面的PPT课件已经没有太大的用武之地了，因为我的学生们用他们的敏锐和善良，用他们的温暖和情怀诠释了生命的意义。按下PPT课件的暂停键，我情不自禁地说：“同学们，王子渔同学，真是好样的，他跨越时空架起了一座温暖的大桥，将《卖油翁》的故事与今天白衣天使的故事紧密相连，道出了我们的心声。文言文作为我们中华民族传统文化的精髓之一，读人明理、读事明理、读言明理。我们不仅要传承我们中华民族优良的传统文化，更要发扬中华民族的脊梁精神。那么，谁是我们今天抗击疫情的脊梁，他们具有怎样的脊梁精神呢？”连麦申请互动信息再次在互动面板中上下不停地跳跃。“老师，是医生，是护士。”“老师，是钟南山爷爷。”“老师，是我们的老师。”……同学们的回答铿锵有力，声音嘹亮，响彻云霄。“对，同学们，是他们，是那些用生命守护生命的白衣战士；是八十多岁高龄却依然奋战在生命第一线的人民英雄钟南山爷爷。我们说，自古英雄出少年，上海市民办新黄浦实验学校八（2）班的赵珺延同学毅然决然地从国外背回1.5万只口罩支援祖国。他们都是我们中华民族的脊梁！”说着说着，我的语速在不断加快，情感在不断升温。点击鼠标的手指麻木了，整个右胳膊酸痛无比，平生第一次，我被自己的一节语文课感动到全身都在翻滚着热浪。
直播课结束了。我迫不及待地点击了直播回放，重新修改了我的PPT课件，精心改写了教学设计，用心写下了本节课的教学反思。最后，我情不自禁地写下了这样的一段话：灾难，当然不是什么好事，可正是这一次又一次的灾难，砥砺了我们的斗志，凝聚了我们的力量，让我们患难与共、众志成城。越是这样的危难时刻，越是能感知来自这个国家、这个民族的力量；越是在无情的灾难面前，越是能感受“中国”这两个字带来的温暖与力量。
谁说2020年的春节缺少温暖的氛围，谁说2020年的春天没有生机，在这场全民抗击疫情的“阻击战”中，用生命守护生命的白衣天使把疫情当做战场，用生命守望课堂的人民教师，把灾难当做教材，这种温暖一定沸腾在中华大地的每一个角落，激励着每一位国人。那些在生命课堂上赤诚仁爱、胸怀天下的孩子们，他们坚定成长的足迹一定会踏遍中华大地的每一寸土地，和祖国一起成长。华夏文明五千载，历经无数内忧外患，中华民族并没有屈服，更没有倒下，而是斗志弥坚、愈挫愈勇，一次又一次从艰难困苦中挺了过来，不屈不挠地实现着中华民族的伟大复兴。中华民族的脊梁一定会生生不息！中华民族的脊梁精神一定会代代相传！
（作者单位：太原市第三十八中学校）