“知之者不如好学者，好学者不如乐学者”，兴趣是最好的老师，所以要学好英语就要激发学生的学习兴趣。基于这一点，笔者在平时的教学实践中不断探究尝试总结出了几个方面，希望和大家分享。
　　近几年来随着教育体制的改革，英语课程也实行了全面改革，教材的编制从原来的语法、翻译为主体过渡到了现在的Listening，Speaking，Reading，Writing这样一个以提高学生综合能力为目标的、环节齐全的新方式。新教材注重学生能力的培养，更注重课堂以学生为主体。因此，教师要搞好教学，就应以学生为主体，并在学生的学习兴趣上下功夫，这样才能收到事半功倍的效果。
　　1. 创设情景，激发学生兴趣
　　英语是一门实践性很强的课程，教师可适当为学生创设情景，进行实际操练，让学生在语境中感受外语的魅力，以激发他们的学习兴趣。高中英语教材中有几篇著名的戏剧，教师可以让学生分角色表演以激发学生的兴趣。通过类似的情景教学，学生不但很快掌握了新内容，而且提高了会话能力，同时也增强了学生学好英语的自信心，学习兴趣由此也更浓。英语课堂变得生动活泼而有生机。
　　2. 利用背景知识，激发学生兴趣
　　高中英语教材内容丰富多彩，话题包罗万象，包括科学、文学、音乐、体育、电影、环境、交际、旅游、节日、文化、饮食、遗址、历史等。教师授课时可适当扩大知识面。对于这些课外知识，学生想知道但又知之甚少。例如：学习《健康饮食》（Healthy Eating）时，教师可结合日常生活中学生每天接触到的食品，判断哪些有营养，哪些是垃圾食品，以提高学生的食品安全意识。在如：学习《伟大的科学家》（Great Scientists），可以多介绍一些历史名人不畏困难、顽强拼搏的故事来激励学生。文化背景知识的渗透会使英语课堂生动而丰富。学生有了了解或学习背景知识的欲望，学习起来必然会兴趣盎然。从而也会调动他们学习的积极性、主动性。
　　3. 充分发挥学生的想象力
　　学生的想象力是无穷的，在课堂上不要限制学生的思想，不能对学生的知识加以束缚。应该给学生一个开阔的空间，为他们创造一个“民主、开放、友好、和平”的课堂气氛，让他们大胆想。学生会没有任何压力，没有任何思想上的包袱，自由地展现自己。正所谓“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”把课堂交给他们，让他们在广阔的知识海洋里去遨游，学生的能力得以展现，学习兴趣也就更加浓厚了。
　　4. 多媒体教学法
　　传统的教学方法会遏制学生对英语学习的兴趣。在现代科技高度发达的今天，多媒体教学成为现代教育的一个重要环节。学习英语就要了解美英国家的风土人情、生活习惯、名胜古迹等方面。如英国首都伦敦的大本钟、泰晤士河，美国的纽约、华盛顿等著名城市。如，在学习The United Kingdom 和Canada-“The True North” 时，教师可制作出一些课件利用多媒体播放让学生欣赏图片，营造和谐的教学氛围，使学生有亲临现场的感觉。学生会在多媒体的感触下，在具体的语境和实践中轻松快乐地学习。
　　总之，学生学习兴趣的培养是多方面的，是在一定条件影响下发展变化的。这就要求我们教师在教学中要大胆创新，努力培养学生学习英语的兴趣。针对学生的兴趣，及时采取有效措施，营造良好和谐的课堂气氛，充分调动学生的积极性，这样才能使教师教得轻松，学生学得愉快。
　　参考文献
　　路召英. 让学生做课堂的主人[N]. 英语周报（高中教师版）， 2010-2011（34）.
　　（作者单位：陕西省武功县绿野高中）