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中学教师胜任力对教师个人发展和中学人力资源管理具有重要意义。采用行为事件访谈法和问卷调查法以兰州市两所中学教师为被试进行调查研究，采用探索性因子分析建构了中学教师的胜任力模型。该模型包括职业道德、人际互动、人格特征、应变能力4个一级指标和责任、引导他人、感染力、耐心、沟通协调、主动性、自我控制、自我管理、灵活性、适应性和观察力11个二级指标。该模型的构建有利于推动教师的自我发展；进一步推进中学教师的标准化管理进程；有助于实现中学教师胜任力的综合考核评价；为高师院校人才培养模式改革提供有益参考。