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文章从以引促学,明晰角色任务,教师编舞;以情促动,调动主体参与,学生群舞;以思促思,激励思维舞蹈,师生共舞三方面进行探析,让数学课堂成为师生共舞的舞台。
数学课堂中“升与毫升”教学探析
【摘 要】
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文章从以引促学,明晰角色任务,教师编舞;以情促动,调动主体参与,学生群舞;以思促思,激励思维舞蹈,师生共舞三方面进行探析,让数学课堂成为师生共舞的舞台。
【机 构】
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江苏省张家港市锦丰中心小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2015年33期
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