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摘 要：合作交往能力是幼儿未来发展、适应社会、立足社会不可缺少的重要素质，幼儿时期是培养幼儿合作交往能力的最佳时期。我们要随时捕捉机会，积极搭建平台，不断培养幼儿合作交往的能力，为其健康快乐成长打好基础。本文重点从幼儿一日生活、游戏和情景教学三个方面阐述了如何培养和提高幼儿合作交往的能力。
关键词：培养；幼儿；合作；能力
合作交往能力是人类社会赖以生存和发展的重要动力，是幼儿未来发展、适应社会、立足社会不可缺少的重要素质。“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”四种能力，是国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》报告中指出的“21世纪教育的四大支柱”。《幼儿园教育指导纲要》指出：“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动”。幼儿期正是幼儿各方面能力发展的关键时期，也是培养幼儿合作交往能力的最佳时期。因此，我们幼儿教师要多渠道教育培养幼儿学会设身处地的理解他人，积极与他人合作，共享成果，学会共同生活。
一、 注重在一日生活中培养幼儿合作交往能力
幼儿一日活动是幼儿园每天都要进行的全部教育活动，是教师以多种方式有目的、有计划地教育引导幼儿学习科学文化知识和培养各种能力的教育过程。当前，大多数幼儿是独生子女，家长们都比较宠爱，任性、自私、专横、霸道和以自我为中心的现象比较严重，致使他们的合作能力在家庭中没有得到很好的锻炼和发展。因此，我们幼儿教师一定要利用好幼儿在园的各种机会，将幼儿合作交往能力的培养融入到一日活动中。如，在组织开展的各类体育活动中，我有意识的设计一些如接力赛、拔河、双人绑腿跑、老鹰捉小鸡等合作性体育活动，让幼儿在活动中体验到合作的快乐。同时，我还针对幼儿自理能力较弱，时常需要别人帮助的实际，组织幼儿们相互帮助，让幼儿在互帮互助中分享合作的快乐。如，我在组织幼儿午休时，开展大帮小活动，组织中班的幼儿帮助小班的幼儿脱衣服、叠被子。在室内活动中，组织幼儿合作一幅画、合作拼图、互相借阅书籍等活动，积极为幼儿提供大量的亲自参与实践合作的机会，让幼儿在不知不觉中尝试合作，感受合作的快乐。
二、 注重在游戏中创设幼儿合作交流的机会
众所周知，游戏是幼儿教育活动的主要形式，是幼儿最喜欢的活动，是培养幼儿合作交往能力的一项非常有效的活动，在游戏中可以让幼儿逐步纠正家庭中的那种“以自我为中心”角色。如，我在设计角色游戏《小朋友们去小熊家做客》活动时，将幼儿分为二组，分别扮演不同的角色，一组为小熊一家人，一组为做客的小朋友。在具体活动中，让幼儿积极模仿大人们是如何接待來访的客人，从语言、动作等方面进行反复训练，引导幼儿主动相互交流，表达真情实感，共享合作交流的快乐，不断激发他们合作的动机。再如，在每天开展的户外游戏中，我常常设计开展一些接力赛、“抬花轿”、划船等合作游戏，不断激发幼儿合作的兴趣，让主动合作交往成为幼儿日常生活的一种常态，在游戏中不断提高幼儿的合作交往能力，促进幼儿社会性的发展。同时，我们教师还可采取榜样鼓励的办法，强化幼儿的合作能力。如，幼儿合作完成了一幅画、共同帮助别人等事情后，教师要及时的肯定和表扬，让幼儿在心理上产生愉悦的体验。
三、 注重在情景教学中教会幼儿合作交往的技巧
良好的合作技能是合作交往成功的重要保证。要想真正培养好幼儿的合作能力，光有强烈的合作意识是远远不够的，还需要让幼儿切实掌握一些合作的技巧，这样才能在有效的合作中学习到知识，在互相合作中获得成功。情景教学是加深幼儿对知识理解的重要手段，在多年的幼儿合作教育中，我经常用情景教学来提升幼儿的合作技巧，收到了良好的效果。如，在给学生讲述蚂蚁搬家故事时，我充分利用多媒体为幼儿呈现故事的起因、经过和结果，并在展示的过程中，精心设计一些蚂蚁们不同的表情、动态，再配上生动的语言，鼓励幼儿大胆的想象、讨论和续编故事的结果。并随机提问：小小的蚂蚁为什么能够把比他们大许多的食物搬回家？他们是怎么做到的？幼儿们通过想象和热烈的讨论，得出了蚂蚁把食物搬回家的主要原因是共同合作的成果，初步掌握了一些合作的技巧。同时，我还随时随地给幼儿们创设合作情景，让他们学会主动去合作。如，课后组织幼儿共同打扫教室卫生、共同收拾书桌、共同整理图书角、共同抬水等集体劳动，让他们自己进行分工合作，我随时指导他们解决合作过程遇到的问题。经过一个多月的训练，幼儿们相互之间商量讨论的积极性高了，合作能力也得到了大幅度的提升。
总之，未来的社会将是一个开放互助的社会，从小培养幼儿良好的合作交往能力，对其健康成长来说是极为重要。因此，我们幼儿教育者要时时处处做一个有心人，抓住一切有利机会，积极为幼儿搭建合作交流平台，不断提高他们合作交流的能力，为他们今后更好地适应社会生活，健康快乐地成长打下良好的基础。
作者简介：
刘文涛，内蒙古自治区阿拉善盟，内蒙古自治区阿拉善右旗第一幼儿园。
关键词：培养；幼儿；合作；能力
合作交往能力是人类社会赖以生存和发展的重要动力，是幼儿未来发展、适应社会、立足社会不可缺少的重要素质。“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”四种能力，是国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》报告中指出的“21世纪教育的四大支柱”。《幼儿园教育指导纲要》指出：“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动”。幼儿期正是幼儿各方面能力发展的关键时期，也是培养幼儿合作交往能力的最佳时期。因此，我们幼儿教师要多渠道教育培养幼儿学会设身处地的理解他人，积极与他人合作，共享成果，学会共同生活。
一、 注重在一日生活中培养幼儿合作交往能力
幼儿一日活动是幼儿园每天都要进行的全部教育活动，是教师以多种方式有目的、有计划地教育引导幼儿学习科学文化知识和培养各种能力的教育过程。当前，大多数幼儿是独生子女，家长们都比较宠爱，任性、自私、专横、霸道和以自我为中心的现象比较严重，致使他们的合作能力在家庭中没有得到很好的锻炼和发展。因此，我们幼儿教师一定要利用好幼儿在园的各种机会，将幼儿合作交往能力的培养融入到一日活动中。如，在组织开展的各类体育活动中，我有意识的设计一些如接力赛、拔河、双人绑腿跑、老鹰捉小鸡等合作性体育活动，让幼儿在活动中体验到合作的快乐。同时，我还针对幼儿自理能力较弱，时常需要别人帮助的实际，组织幼儿们相互帮助，让幼儿在互帮互助中分享合作的快乐。如，我在组织幼儿午休时，开展大帮小活动，组织中班的幼儿帮助小班的幼儿脱衣服、叠被子。在室内活动中，组织幼儿合作一幅画、合作拼图、互相借阅书籍等活动，积极为幼儿提供大量的亲自参与实践合作的机会，让幼儿在不知不觉中尝试合作，感受合作的快乐。
二、 注重在游戏中创设幼儿合作交流的机会
众所周知，游戏是幼儿教育活动的主要形式，是幼儿最喜欢的活动，是培养幼儿合作交往能力的一项非常有效的活动，在游戏中可以让幼儿逐步纠正家庭中的那种“以自我为中心”角色。如，我在设计角色游戏《小朋友们去小熊家做客》活动时，将幼儿分为二组，分别扮演不同的角色，一组为小熊一家人，一组为做客的小朋友。在具体活动中，让幼儿积极模仿大人们是如何接待來访的客人，从语言、动作等方面进行反复训练，引导幼儿主动相互交流，表达真情实感，共享合作交流的快乐，不断激发他们合作的动机。再如，在每天开展的户外游戏中，我常常设计开展一些接力赛、“抬花轿”、划船等合作游戏，不断激发幼儿合作的兴趣，让主动合作交往成为幼儿日常生活的一种常态，在游戏中不断提高幼儿的合作交往能力，促进幼儿社会性的发展。同时，我们教师还可采取榜样鼓励的办法，强化幼儿的合作能力。如，幼儿合作完成了一幅画、共同帮助别人等事情后，教师要及时的肯定和表扬，让幼儿在心理上产生愉悦的体验。
三、 注重在情景教学中教会幼儿合作交往的技巧
良好的合作技能是合作交往成功的重要保证。要想真正培养好幼儿的合作能力，光有强烈的合作意识是远远不够的，还需要让幼儿切实掌握一些合作的技巧，这样才能在有效的合作中学习到知识，在互相合作中获得成功。情景教学是加深幼儿对知识理解的重要手段，在多年的幼儿合作教育中，我经常用情景教学来提升幼儿的合作技巧，收到了良好的效果。如，在给学生讲述蚂蚁搬家故事时，我充分利用多媒体为幼儿呈现故事的起因、经过和结果，并在展示的过程中，精心设计一些蚂蚁们不同的表情、动态，再配上生动的语言，鼓励幼儿大胆的想象、讨论和续编故事的结果。并随机提问：小小的蚂蚁为什么能够把比他们大许多的食物搬回家？他们是怎么做到的？幼儿们通过想象和热烈的讨论，得出了蚂蚁把食物搬回家的主要原因是共同合作的成果，初步掌握了一些合作的技巧。同时，我还随时随地给幼儿们创设合作情景，让他们学会主动去合作。如，课后组织幼儿共同打扫教室卫生、共同收拾书桌、共同整理图书角、共同抬水等集体劳动，让他们自己进行分工合作，我随时指导他们解决合作过程遇到的问题。经过一个多月的训练，幼儿们相互之间商量讨论的积极性高了，合作能力也得到了大幅度的提升。
总之，未来的社会将是一个开放互助的社会，从小培养幼儿良好的合作交往能力，对其健康成长来说是极为重要。因此，我们幼儿教育者要时时处处做一个有心人，抓住一切有利机会，积极为幼儿搭建合作交流平台，不断提高他们合作交流的能力，为他们今后更好地适应社会生活，健康快乐地成长打下良好的基础。
作者简介：
刘文涛，内蒙古自治区阿拉善盟，内蒙古自治区阿拉善右旗第一幼儿园。