【摘 要】
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文章以"物质的检验与分离"教学实践为例,探讨了如何设置符合学生认识规律、知识能力螺旋上升的"问题梯度",以达到面向学生,点、面结合,提高高三复习的效率。
【机 构】
:
江苏省梁丰高级中学江苏张家港215600
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部规划课题《以行为优化为核心的有效教学课例研究》研究案例之一
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文章以"物质的检验与分离"教学实践为例,探讨了如何设置符合学生认识规律、知识能力螺旋上升的"问题梯度",以达到面向学生,点、面结合,提高高三复习的效率。
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