【摘 要】
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一、提高实验趣味,点燃学习热情数学教学效率的高低受众多因素影响,其中有学生的兴趣这一因素。尤其是心智发育尚不成熟的小学生,好奇是他们学习的内驱力,所以数学教学应注重
【机 构】
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贵州省贵阳市观山湖区外国语实验小学
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一、提高实验趣味,点燃学习热情数学教学效率的高低受众多因素影响,其中有学生的兴趣这一因素。尤其是心智发育尚不成熟的小学生,好奇是他们学习的内驱力,所以数学教学应注重趣味性。实验在一定程度上能起到活跃课堂氛围,激发学习兴趣的作用。因此,教师可设计一些有趣的小实验或创编有趣的实验小故事,将其融入课堂教学中,通过趣味吸引学生的注意力,提高学生主动学习的积极性,使学生在实验教学中开阔知识视野,积累数学活动经验,形成爱思考、爱研究的良好习惯。例如,教学圆的周长这一知识点时,教师可设计测量圆的周长的趣味实验。如在没有
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