基于某高校878名研究生的问卷调研数据，从就业率和就业薪资两个角度量化研究在校研究生对就业形势的认知偏差问题，测算了认知偏差的偏离程度。研究结果发现：以就业率为判断参数的认知偏差的性别差异不显著；以期望薪资为判断参数的认知偏差有显著的性别差异，其中男生比女生更为乐观。据此，建议在性别差异基础上开展精准的就业指导，以减少认知偏差；制定多层次就业促进政策，转变研究生就业心态与期待。
为解决薄壁预制构件混凝土强度检测的技术难题，考虑到薄壁构件厚度一般不大于70mm，设计制作DH50（直径50mm、高度50mm）、D70H50（直径70mm、高度50mm）和DH100（直径100mm、高度100mm）三种芯样试件，开展钻芯法检测混凝土抗压强度的试验研究。结果表明，DH50和DH100芯样试件均呈两端锥角为50°左右正倒相接的圆锥体破坏形态，而D70H50芯样试件两端锥角接近80°
＜正＞通过政策推动、市场拉动、技术驱动和我们全行业努力行动,我国物流业坚持稳中求进工作总基调,不断推进质量、效率和动能变革,体现出许多新的发展特点。一是物流业总体运行缓中趋稳,二是结构调整速度加快,三是科技赋能智慧物流,四是现代供应链已经成为新增长点,五是物流枢纽助力枢纽经济发展,六是国际物流发展步伐加快,七是政策环境得到极大改善,八是作用重大、贡献突出。
目的 探讨饮食行为在人格特征与儿童肥胖关联中的作用，为有效预防中国儿童肥胖提供科学依据。方法 2018年9月在北京、山西长治、新疆乌鲁木齐3个地区调查1 271名小学四年级儿童。采用大五人格量表简表测量人格特征，使用儿童饮食行为问卷测量儿童饮食行为，通过体格检查获取5个肥胖相关指标[体质量指数（BMI）、BMI Z评分、腰围、腰臀围比和体脂百分比]。结果 校正性别、年龄和地区后，严谨性人格标准化评
直观想象素养是数学核心素养的一个重要方面，对于绝大多数学生，数学能力的形成和数学核心素养的提升主要依赖于数学课堂或源于数学课堂，直观想象素养的培育亦是如此.笔者探究如何在高中数学课堂教学中培养学生的直观想象素养.
本研究采用2×3的实验设计，考察了不同类型的词汇注释对英语词汇附带学习的协同效应。结果发现词汇注释与任务投入量对词汇附带学习存在主效应和交互效应，提出的4个假设也得到了验证：1)任务投入量同等的条件下，3种词汇注释的词汇附带学习效果存在差异，其中“英文释义+例句”的促学效果最优，“中文释义”最差；2)词汇注释相同的情况下，投入量大的任务比投入量小的任务更有利于词汇附带学习；3)词汇注释及任务投入量
江苏省苏州工业园区星澄学校对如何培养适应新时代教育的思政课教师队伍进行研究，鼓励思政课教师研读教育理论、“四史”知识、政策方针、传统文化，向名师和党员同事学习，在团队建设中互助共进，提高小学思政课教师的思想境界、育人水平、科研能力。以研训促教学，以教学带研训，“研训教一体化”的培养模式助力小学思政课教师快速成长。
随着新课程标准改革的持续深化，小学数学教师逐渐注重将立德树人教育理念渗透至实际教学活动环节中，积极培养学生的学科核心素养，促进学生数学能力的提高。那么在立德树人背景下，小学数学教师如何培养学生的数学核心素养？文章将结合具体的教学案例，从培养学生自主探究能力、学习兴趣、数学推理能力等多个角度展开论述。
报道福建省被子植物新记录3种，即广东大青（Clerodendrum kwangtungense Hand.-Mazz.）、潮安山矾（Symplocos chaoanensis F. G. Wang＆H. G. Ye）、纤梗叶下珠（Phyllanthus tenellus Roxb.），其中纤梗叶下珠为新归化种。凭证标本保存于福建农林大学林学院树木标本室（FJFC）。