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数学知识来源于生活,生活中处处有数学。教学需要教材为学生提供进行主动探索的线索,同时更需要发挥教师的主导作用。创造性地使用教材,发挥教师的主观能动性,拉近了学生与书本,与数学的距离,让学生感受到所学知识能服务于生活,让教师的教学行为更贴近学生的生活实际,从而让学生在生活中学习数学、理解数学、应用数学,体会到数学的魅力,培养解决实际问题的能力。