【摘 要】
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近年来,教育部将中小学利用社会资源开展课程建设的要求写入了学科课程标准。全国以博物馆、科技馆和部分大学、科研机构的实验室为代表的社会教育公益机构纷纷将场馆资源与
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近年来,教育部将中小学利用社会资源开展课程建设的要求写入了学科课程标准。全国以博物馆、科技馆和部分大学、科研机构的实验室为代表的社会教育公益机构纷纷将场馆资源与学校教育相结合,作为开发各类教育活动、教育课程的抓手,以提升自身的社会效益。这些场馆的教育工作者是以辅导老师的身份进入学校上课的,以目前我国从业标准来看,获得教师资格是成为学校教师必备的途径。然而,大部分博物馆、科技馆的展教人员并无教师从业资格。博物馆、科技馆每年花费大量人力物力开展讲解员资格培训,但对于教师必备的教育学、心理学等业务培训很少。
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